韵母方面论文范文资料,与《ai、ei、ui》(第一课时)教学设计相关毕业论文致谢

本论文是一篇韵母方面毕业论文致谢,关于《ai、ei、ui》(第一课时)教学设计相关研究生毕业论文开题报告范文。免费优秀的关于韵母及口形及老师发方面论文范文资料,适合韵母论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

教材简析：

《ai、ei、ui》是人教版语文一年级上册第九课的内容.课文首先通过生动的图画引出“ai、ei、ui”三个复韵母的读音（图中隐藏着“ai、ei、ui”的形）,接着是“ai、ei、ui”与声母拼读练习及几个音节的书写格式,最后是在配有图画的句子和儿歌中认字.由于学生第一次接触复韵母,接受起来有些困难,加之准确拼读、正确书写又是本课教学的重点.因此,教学中教师要针对学生形象思维发展的特点,结合图画进行整体认读,教给发音方法,寓拼音教学于儿歌、游戏、表演之中,激发学生的学习兴趣,让学生在欢乐、愉悦的氛围中获取知识、培养能力,从而实现认知与情感的和谐统一.

教学过程：

一、创设情境,引入新课

1、复习单韵母.课件出示单韵母动画“a、e、i、u”,学生进行认读.

2、揭示课题.课件出示“ai、ei、ui”.请小朋友们仔细观察这三位新朋友跟原来学习的单韵母有什么不同?（由两个单韵母组成）这些由两个单韵母组成的新朋友叫复韵母.今天我们就一起学习汉语拼音第9课“ai、ei、ui”.（板书课题）

二、观察图画,学习新知

(一)观察图画,引出拼音.

〔课件出示主题图一〕图上的两个小朋友一样高吗?他们在干什么?（姐姐和弟弟在一起比高矮）哪两个同学愿意像他们一样上来比一比高矮吗?他们比高矮时挨得怎样呢?（挨得很近）把“挨得近”的“挨”读得稍平些就是“ai”的读音,你能读一读吗?

2、整体认读,掌握读音.

领读、指名读、齐读.

3、教师示范,指导发音.

（1）小朋友们观察一下,“ai”由哪两个字母组成?（a和i）“ai”该怎样发音呢?请认真观察老师的口形和发音,你们发现老师发“ai”音时口形有什么变化?（由大变小,先发“a”的音,再发i的音）.

小朋友们说得很好,发“ai”音时,就是要先张大嘴巴发“a”音,口型由大变小滑向“i”音,“a”音读得重些,“i”音读得轻些,中间气不断,一口读成“ai”.

（2）小朋友们按老师刚才读“ai”音的方法再读一读.

（3）齐读,指名读.

（4）教师摆口形,学生猜读音.

（5）编排儿歌,巩固音形.“‘a’是姐姐站前面,‘i’是弟弟跟后面,‘a、i’一起‘ai、ai、ai’.”

(二)学习复韵母“ei”.

1、利用卡片,尝试发音.

教师右手出示“e”卡片,左手出示“i”卡片.小朋友们看看这是什么?（这是“e”和“i”）对,“e”和“i”组成“ei”,这就是我们今天要认识的第二个新朋友.请小朋友们运用老师教“ai”的发音方法来尝试读一读“ei”,先摆好“e”的口形,再摆好“i”的口形,要由“e”滑到“i”,各人读一读.

2、教师范读,准确发音.

3、利用插图,巩固读音.

（课件出示主题图二）：图上的小朋友在干什么呢?（小朋友在砍柴）他砍柴时嘴里发出了什么音?（发出“、、”的声音）我们一起来模仿小朋友砍柴,嘴里也发出“、、”的音,好吗?

4、自编儿歌,记住音形.

“e”在前,“i”在后,滑过来,“ei、ei、ei”.

(三)学习复韵母“ui”.

1、创设情境,读出韵母.

小朋友们,冬天到了,如果你的脖子冷,你会怎么办?（围围巾）〔课件出示主题图三〕：图上的小朋友围着一条围巾.把“围巾”的“围”读得轻一些,就是复韵母“ui”的读音了.谁能告诉老师怎样读“ui”呢?（先摆好“u”的口形,再摆好“i”的口形,由“u”滑向“i”.）

2、教师点拨,准确发音.

读“ui”时先发“u”音,接着发“ei”音,不是“i”音,口形由圆到扁.

3、结合课文,读准“ui”音.

学生试读,教师范读,全班齐读.

4、自编儿歌,巩固音形.

“u”在前,“i”在后,“u、i̶

韵母方面论文范文资料

三、回归儿歌,发现位置

小朋友们,“ai、ei、ui”三个复韵母朋友要出去玩,它们每人都准备了四顶小帽,小帽应该怎样戴呢?〔课件出示“ai、ei、ui”的四声〕你发现了什么?（“ai”的小帽戴在“a”的头上,“ei”的小帽戴在“e”的头上,ui的小帽戴在i的头上）

2、利用儿歌,强化位置.

小朋友们观察真仔细,请跟老师一起读一读标调歌.〔课件出示标调歌〕

标调歌：有“a”在,让“a”戴,“a”没在,就找“o、e”戴,“a、o、e”都没在,就让“i、u”戴,“i、u”并列在一起,哪个在后哪个戴.

3、变换形式,内化读音.

小朋友们,“ai、ei、ui”分别戴上了四顶小帽,我们跟它们打打招呼吧!

（1）手画调号,自由练读四声.

（2）教师领读.

（3）指名读.

（4）开火车读.

（5）出示卡片抢读.

4、联系生活,巩固读音.

用“ai、ei、ui”的四声,说说生活中常用的词.

写韵母论文的注意事项
播放:39870次 评论:4749人

四、游戏体验,强化拼音

1、观口形,猜读音游戏.

（同桌做口形,另一个同学猜读音.猜对了自己夸夸自己.）

2、看帽子,叫名字游戏.

（指名学生分别头戴“ai、ei、ui”及其四声的头饰,走上讲台大声说：“我是谁,你们知道我的名字吗?”其他同学说：你是“ai”,你的名字“ai、ai、ai”.）

五、声韵相连,拼读音节

1、自由尝试,拼读音节.

小朋友们,“ai、ei、ui”很喜欢交朋友,看,它们都和谁交上了朋友呢?（课件出示下图）请小朋友们运用学过的方法读一读,看谁读得最好?

2、指名拼读,教师指导.

3、全班齐读,巩固读音.

4、选择音节,扩词说句.（选择部分音节,进行扩词或者说句训练）

六、指导书写,评价激励

1、引导观察,掌握方法.

小朋友们在拼音王国中闯过了读音关,现在还要闯书写关.你们想过关吗?请小朋友们观察“ai、ei、ui”在书写的时候各占什么格?（“a、e、u”占中格,“i”占中上格）写的时候还要注意两个字母要靠拢,中格要占满,上、下各占一半.

2、教师范写,学生仿写.

3、教师指导,组内评价.（写得好的进行展示,并奖励小红花.）

责任编辑：王天杰

韵母方面论文范文资料,与《ai、ei、ui》(第一课时)教学设计相关毕业论文致谢参考文献资料：

酒店英语教学

小学体育教师基本功

初中美术教学论文

中考议论文阅读教案

幼儿园科学教学论文

小学老师发表论文

教学论文征稿

历史教师论文

幼儿教师师德师风自查

幼儿园教师论文格式