英语听力方面有关论文范文参考文献,与小学英语听力教学的有效性相关论文答辩开场白

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在英语课堂教学中,听是学生学习新材料、获得语言输入和促进语言习得的重要渠道,但在目前的英语教学中,听力一直是一个比较薄弱的环节.本文通过分析小学英语听力教学存在的问题,提出教学改进措施.

一、小学英语听力教学存在的主要问题

1.听力重视不够

有些教师把听力教学放在从属地位,教学的随意性大,对不同阶段应达到的训练目标模糊,也不能针对学生的特点合理挑选听力材料,听力教学时间安排也不合理,时间过长或不足,学生听的效果都会随之下降.

2.教学模式单调

学生往往处在应试教育的模式中：教师先放录音,让学生边听边猜测大致内容,然后回答教师提出的问题.如果听完第一遍录音后大部分学生都无法回答问题,教师就反复放录音,直到学生听明白内容为止.有些教师总是采用应试题型,让学生觉得上听力课就是做听力试题,学生学得被动,缺乏兴趣,长此以往会产生厌烦情绪.

3.技能训练缺乏

大多数教师在听力教学中往往以播放磁带和录像为主,学生缺乏必要的语音和语调的知识指导,难以掌握听力技能和技巧,如句子的意群、重读、弱读和连读等.因此,会造成他们的辨音困难,影响对句子和语篇的理解.

二、小学英语有效听力教学的改进措施

1.多用英语组织教学

在英语课堂教学中,教师要尽可能用英语组织教学,多使用英语课堂用语,包括问候、评价、指示、解释练习、纠正错误、表扬和布置作业等.用学生已学过的熟悉的英语句型解释新的语言现象,由浅入深地反复训练,在有限的时间内尽可能地让学生多听英语,为学生创造更多听英语的机会,并且也要求学生尽可能在课堂上多说英语,多重感受语言信息的刺激.教师应当把听力教学贯穿在平时的每一节英语课中,使学生逐步养成良好的听英语习惯.

2.创设良好听力环境

在听力训练中,教师可以通过日常生活中具体物品的直观呈现,来帮助学生理解听力内容,提高听力能力.教师还可以借助眼神、手势、姿态等肢体语言来帮助学生理解,例如：Comehere.Gobacktoyourseat,please.TurntoPage....Thinkitover等.教师可以利用各种电教媒体,为学生提供文本、声音和动画,通过鲜明的图像、规范的读音刺激学生的视觉和听觉,使声音与形象和谐统一,使语言信息与具体的、特定的情景相结合,有益于学生感知教学内容,培养语言能力,训练听力,从而提高了学习效果.

3.融合多种教学方式

（1）听说结合.英语学习中听与说本来就是相辅相成,密不可分的.只有听懂了,才能说清楚.听是说的基础,说是听的提高.在教学中,对于单个语音、词、句子或较短的对话,可让学生听录音,听后模仿；对于较长或难度较大的对话,可采用师生对话或提问的形式来了解学生对听力材料的理解情况.

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（2）听读结合.要有效地提高听力水平,除了多听外,还需多读.朗读有助于纠正语音、语调,增强语感.教师可以引导学生先看着文字材料跟着录音读,然后尝试不看内容尽量跟着录音读,最后凭语感和记忆与录音同步朗读,循序渐进,避免学生产生畏难情绪.

（3）听写结合.听写练习是提高听力水平十分有效的手段.听写的过程是高强度训练,需要学生耳、脑、手、眼同时并用,这样能发展学生的注意力和协调能力.

（4）听玩结合.教师可以采用适合小学生心理特点的听力游戏活动来激发学生听的兴趣,做到寓教于乐.例如：听词面、猜词语.在学习有关水果单词之前,教师将写有猜单词的词面交给一名学生,该生回去熟记,第二天课上说给大家听,让大家猜：It’spurple,It’ssour.绝大部分学生能够根据听到的内容猜出是单词grape.

4.注重听力技巧指导

教育不仅仅是教给学生知识,更重要的是要教给他们自主学习的方法.因此在听力教学中,教师应注意听力技巧方面的指导,引导学生养成良好的习惯,掌握提高听力的方法.

（1）要培养学生听前预览、预测的习惯.在做题前,教师要指导学生快速浏览听力题目和内容,预测可能会考查的单词和句型,明确听的任务要求.这样学生就能在了解大概内容后做到心中有数,也有利于学生带着问题有意识地去听和记.

（2）要培养学生在听的过程中记笔记的习惯.围绕问题去听,记录keywords,边听边思考,分析作出判断.对于材料中出现的日期、钟点、年龄、价格等可采用学生熟悉的阿拉伯数字代号表示,对于人名和地名等采用缩略语或汉语来代替,甚至可以要求高年级有能力的优秀学生画简图和简表来记录.

（3）要培养学生抓主干的能力.由于小学生掌握的单词和句型不多,在听材料时,可能会跟不上材料的语速.遇到一些他们不熟悉的单词,教师应指导学生通过听关 键 词、语调等方法来归纳内容大意,避免学生对听力产生畏难情绪.

总之,听力是一个积极的思维过程.在小学阶段特别是在学习英语的起始阶段,从听入手,根据学生情况,因材施教,创设丰富多彩、形式活泼的语言情境,注重培养学生良好的听的习惯,提高英语听力训练的有效性,是我们今后英语听力教学要努力

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