小学生类论文范文素材,与给学生插上快速作文的翅膀相关本科毕业论文

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摘 要：现在的学生在写作文时总是感到枯燥无趣,为完成作文总是一抄了之,一背了之,总是感到不知想说什么,无话可说,无话敢说,假话套话连篇.其实,写作在于多阅读,平时生活多感悟,积累多了,再辅之以一定的技巧方法,就变成水到渠成的事了,教师只要带领学生一步一个脚印的走下去便会取得显著的效果.

关 键 词：阅读兴趣；观察感悟；读书心得

“作文作文,做起脑袋疼人.”可谓绝大多数小学生对作文的厌恶与消极情绪的真实写照.造成这种现象的根本原因是学生对作文感到枯燥,没兴趣.

著名教育家乌申斯基更明确地说：“没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀孩子探索真理的愿望.”托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣.”可见,一旦学生对写作训练有了浓厚的兴趣,就是教学的最大成功.所以在写作教学中,教师首先使学生对写作“喜欢”,进而“快乐”,这才是上策,这才符合新课程标准对写作教学的要求.因此,教师如何培养学生的写作兴趣就是成功作文的基础和关键.在探索怎样激发和培养学生的写作兴趣时,我尝试着从以下几方面着手进行训练.

一、帮助学生寻找“下锅之米”,让学生有话想说

“巧妇难为无米之炊.”学生写作文最苦恼的莫过于“无米下锅”.帮助学生建立起自己的“材料库”是他们轻松作文的首要前提.我鼓励学生通过多种途径积累材料,让自己的“米仓”变得充实起来,并且能不断更新.

二、指导学生发现“写作之源”,让学生有话可说

1.注重观察,激活写作真情

观察是人们认识事物的重要途径,也是构成作文能力的重要因素.培养学生的观察能力,要在语文教学过程中,借助教材,让学生学习作者的观察方法；指导看图,看实物,带领学生参观、游览,教给学生观察方法；留心生活,培养学生的观察习惯.在培养学生观察能力方面,突出抓好五个方面的训练：（1）细致地观察；（2）有序地观察；（3）抓住重点观察；（4）用多种感官观察；（5）边观察边想象和联想.在引导学生留心观察周围的人和事,积累大量的生活素材后,再指导学生写观察作文.鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里.这样既丰富了作文素材,解决了“无米之炊”的难题,又有效地进行了练笔.这样有计划地培养学生的观察力,使学生对于写话有兴趣,也乐于把自己亲眼看到的事写下来,加强了写作与生活的联系.

2.选好经典,激活写作激情

选入教材的课文多是典范之作,对于学生学习语言,完善和优化自己的语言系统有着不可估量的作用.如果只是上课时读读、讲讲,那未免太可惜了,其中不少的经典段落是仿写的好材料.由仿写到创作是一条客观规律,对于小学生而言,还处在写作的起步阶段,有个样子让他们参照,写起来自然觉得容易许多.经常性地仿写练习,学生会受益无穷,还可以体验成功的喜悦,从而激活写作激情.所以我在教学中,总是尽量创造机会,建立起语文教材与生活之间的“纽带”.

三、引导学生迸发“写作之情”,让学生有话敢说

1.让学生敞开心怀写

我们对学生作文的思想性应当有要求,但不能脱离实际地要求学生作文立意深刻新颖,更不能只关注作文训练的文字技巧和形式,忘记了作文教学的育人目标,为了追求作文的语言文字的表层训练效果,放纵学生在纪实作文中胡编乱造.如果小学生的作文失去了心灵的自由和本真的情思,“立意”愈高,人格也将会愈低.因此,引导小学生在文中写自己的生活和情感不仅最有意义,也是他们最想写也最好写的内容.所以,要让学生张扬个性,大胆地发表自己的见解,要让学生在写作中获得自由,这就要求教师在写作教学过程中敢于解放思想,给学生大松绑,乐于表达.首先,让学生思想获得自由,要敢于敞开自己的心扉；其次,给学生更多的活动空间以开阔自己的视野,有自由舒展心灵的愿望与能力；最后,要落实到写作上,让学生的笔墨获得更多的自由.

2.让学生写真情实感

让学生说真话、说实话,不说假话、空话.把自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的写出来,有助于学生写好作文.记得在写《我长大了》这篇作文时,我预先布置了一次实践作业――每人为父母做一件家务事,证明我长大了.第二天作文课上进行交流时,学生踊跃发言：“平时一直是妈妈为我洗碗,昨天我让妈妈坐在沙发上看电视,我来洗碗.我按照妈妈教我的洗着,有一个碗可油了,好滑,差点没捏住打碎了,我用了好多洗洁精都不行,结果还是向妈妈求助等通过洗碗,我感觉到要做好一件事真的很不容易啊.”“我昨天回家亲自动手洗袜子,泡沫很多,一搓就会跑到我的鼻子上等妈妈笑着说我成了‘大花脸’了.”“我和爸爸一起拖地板了,拖把沾了水很重,我使出了浑身的劲拖得满地都是水,被妈妈批评了,但爸爸说我是个‘大孩子’了,应该锻炼锻炼.”等根据学生的叙述,我挑选了《洗碗》这个例子,指导学生抓住重点写洗一个碗的经过,然后略写其他,再通过我的动作、心理活动和父母的神态、动作、语言等描写,烘托出我“长大了”的主题,学生就不觉得这次写作文的困难了,真情实感流露在字里行间.

怎么写小学生硕士论文
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总之,要消除学生对作文的“怕怯”心理,产生“喜爱”之情,达到“快乐”之境,作文教学中就应注重引导学生感受生活,体验情感.这正如叶圣陶老先生说的：“生活如泉水,文章如溪水,泉水丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇.”教师必须努力激发和培养学生的写作兴趣,才

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（作者单位四川省峨眉山市乐都镇九年一贯制学校）

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