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班主任方面有关论文范文集,与优秀班主任的成功之道相关毕业论文提纲

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#30340;.只有班主任教师能够感受到生活充满希望、充满阳光,工作过程是一种享受而不是一种劳役,是自我实现的过程而不是单纯的付出,他才能创造出充满生命温暖的课堂,才能与学生有美好的心灵沟通,才可能为学生提供优质的教育服务.比较好的班主任工作的生存状态和精神面貌就是精力充沛、信心十足、情绪饱满、活力四射,并感到工作的价值和意义,感到有成就感,学生能从他身上感受到热情、自信、阳光和朝气.

随着班主任专业化进程的不断推进,越来越多的年轻班主任开始认识到班主任专业发展的重要性,逐渐从事务型向专业型方向转变,进而自觉不自觉地产生了向优秀班主任学习的愿望,并付诸自己的教育实践.向优秀班主任学习成为班主任自我成长的一个重要途径”这是一个可喜的变化.但是,一些教师在向优秀班主任学习过程中,往往持一种功利主义的取向,希望在短期内见到成效,因而照搬照抄一些具体做法,效果却常常不佳.因此,对于一些年

班主任方面有关论文范文集轻班主任而言,向优秀班主任学什么,如何学习,成为一个摆在他们面前的现实而又急迫的问题.

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向优秀班主任学什么?

（一）学操作

班主任工作是一个实践性很强的工作,在实践过程中往往体现为大量繁琐的事务性工作.对于刚从事这一工作的年轻班主任而言,班主任工作实务的学习和操作显得尤为重要,例如,初任班主任的“三个一”：如何开好第一堂班会课,与学生、与家长的第一次见面,上好第一堂课等.因此,对于年轻班主任而言,学习优秀班主任的带班经验和具体做法往往成为第一要务.这种学习大多停留在事务性的操作层面,具体而言,就是学习优秀班主任是怎样带班的.这个学习阶段往往表现为简单模仿,向优秀班主任学习的往往是一招一式,并且大多采用拿来主义的做法,缺少自己的独立分析和创造性的运用.如果自己所带班级与优秀班主任所带班级情况比较吻合,可能会在短期内取得一定的成效；如果班级情况不一致或不相符,则效果不佳.

（二）学信念

作为新上任的班主任,应该反思优秀班主任做法背后的观念是什么,即为什么会这样做?背后的思考是什么?

班主任的教育观念、教育理念不是空洞无物的,而是具体体现在每一个教育细节中,如魏书生老师“让班上的每个孩子都有岗位”与有的老师“让班上的每个孩子都有职位”的做法,看似一字之差,背后的观念却大相径庭.“人人都有岗位”体现了全班学生对班级活动普遍的参与意识,而“人人都有职位”强化的是学生的“官本位”意识.再如有的班主任坚持每学期走访班上每个孩子的家庭,与班上每位学生谈心一次,与全班学生一起制订班规等做法,都体现了班主任“心里有学生”“以学生为本”的教育观念.在此意义上,向优秀班主任学习不是操作层面的简单模仿,而是发现做法背后的原理性东西以及思想性的内涵.这样的学习意味着班主任要逐渐确立和形成自己的教育观念和教育理念,始终把全面深入地了解学生、走近学生作为自己的必修课.在此基础上,对学生作为一个发展中的,充满个体差异性的,具有无限发展潜能的完整的生命体有着充分认识；对教育的内在本质、教育教学的规律性等有着整体性的把握.即教师要树立对于教育的内在信念,形成一定的专业品质,并将终身学习作为自己的努力方向.

（三）学魅力

向优秀班主任学习的最高境界是感受、体悟优秀班主任的人格魅力.教师的人格魅力作为一种潜移默化的力量,在学生一生的发展中都发挥着不可替代的作用.优秀班主任的人格魅力是其在长期的班主任实践中教育智慧、人生境界的结晶.人格魅力作为一个人的本色、底色,往往同一个人的人生阅历、人生境界有关,非刻意追求、人为修饰、急功近利而成,也是向优秀班主任学习时最难效仿的.为此,年轻班主任要能潜下心来,深入研究教育教学规律,将班主任工作作为一个专业以及毕生从事的事业,不断学习,用心经营相信通过长期不懈的努力,一定可以达到优秀班主任的精神境界.（据《班主任》《教师管理》整理）

怎么写班主任硕士论文
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