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摘要：学习地理不仅可以让学生更了解人类生活的环境,让学生正确的认识地理,还有利于开发学生的智力,提高学生的生存能力.因此,培养学生的地理素养有十分重要的意义.

关键词：学习兴趣；学科认知；教学情境；因材施教；地理素养；师生关系

地理的一大特点就是具有很强的实用性,在学生生活中,关

于地理的事物处处可见,并且又广泛地与其他学科联系着,这让每个学生更加清楚地认识到自然和社会的关系,十分有利于培养学生的综合能力.培养学生的地理素养对学生的发展有着极大的意义,这也是新课改提出的要求.笔者结合教学实践就高中地理教学中地理素养的培养策略加以探讨.

兴趣是学生学习的原动力,只有产生兴趣才能促使学生主动学习.因此,在课堂教学中,教师必须为学生创设好的学习环境,激发学生的学习兴趣.

一、构建和谐的师生关系

以生为本,充分发挥学生的主体作用,在教学中,对学生多一些关注、多一些关爱,营造良好的师生氛围,这也是激发学生情感、意愿的重要条件.

大学地理信息本科毕业论文怎么写
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要想学好地理就必须让学生充分地认识地理这门学科的意义,激发学生学习的欲望,让学生在学习中感知地理的趣味性、实用性和知识性,强化学生的学科认识能力,让学生从内心真正地喜欢地理并自发地对地理知识和技能进行强化,在强化中逐渐提高他们的地理素养.

把学生置身于实际或是接近实际的教学情境中,可以很好地激发学生的想象力,激活学生的思维,在情境中引导学生对地理问题进行分析、解决,使学生能够借助已有的知识和经验主动构建新的认知结构,通过探究活动提高学生的地理素养.

教学中教师应关注学生的个体差异,根据学生的实际情况因人施教,促使每个学生都能得到发展,让每个学生都能体验到学习地理的乐趣,在潜移默化中提高学生的地理素养.

实践是学习地理的重要方法,教师要在实践活动中培养学生获取地理信息的能力,并能对相关的地理问题进行自主探索,通

过探索提高学生的地理素养.地理活动一般有：野外考察、地理游戏活动、观测活动、地理知识竞赛和主题报告、环保宣传、制作地理模型等等.通过丰富多样的地理活动来提高学生的地理素养.