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德育课类有关论文范文集,与中职学校职业道德与法律教学刍议相关毕业论文模板
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职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程.本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育,其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质,引导学生树立社会主义荣辱观,增强社会主义法治意识,因而加强职业道德与法律的学习,有助于帮助学生健康成长.
一、中职学生学习职业道德与法律课程的必要性
近几年,随着中职扩招,中职学生的数量持续增长,生源有了一定的规模,但就读中职学校的学生大多数是学习与行为规范的“双差生”,他们大多文化基础差,厌烦学习,缺乏自制能力,甚至有的学生自我标榜是“大错不犯,小错不断”.这些无疑都给学校的德育工作带来重重困难,因而职业道德与法律课程教学的成
败,无疑将直接影响到新一代劳动者是否能够适应社会的需求和发展的需要,并直接对我国的经济和社会发展产生巨大影响.
二、创新职业道德与法律课程的教学模式和方法
如何高质量地上好这门德育课程,取得令人满意的教学效
果?创新教学途径和方法,是做好职业道德与法律课程教育教学的关键.
1.更新教学观念,培养学生的创新意识,提高德育课教学的针对性
自古以来,人们都认为教师的工作就是“传道、授业、解惑”,很少考虑学生自身的发展规律和主观需要,造成了德育课教与学的分离,使得德育课教学没有针对性.而新的教育观念,就是要在德育课教学中把传授知识、培养能力、针对学生实际,提高中职生的觉悟当作教学的目标,改变单独的知识传授功能,加强素质教育,把学生当作学习活动的主体,注意培养学生的主体意识,确立新的教育观念,明确新的教育指导思想和新的教育方法,这样就能够培养学生的创新意识,就能为学生今后的进一步发展提供广阔的舞台.例如,在讲授中职新教材职业道德与法律第二单元第四课“职业道德是职业成功的必要保证”这一内容时,我有意识、有目的地通过知识载体,渗透能力的培养和思想道德教育.在教学过程中,让学生围绕“职业道德对个人发展和社会进步的作用”这一主题,撰写一篇小论文,这就要求学生不仅掌握职业道德的内涵、职业道德的特点及职业道德规范的作用等基本知识,还要结合自己所学专业的行规业德,充分了解职业的意义,端正职业目的,树立积Ĉ
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2.改变教学方法,培养学生创新能力,提高中职德育的实效性
创新能力的培养,固然需要辛苦的汗水,但更重要的是掌握科学的教学方法.在德育课教学中要积极实行启发式和讨论式教学,引导学生敢于探索、大胆质疑、勇于创新,让学生感受知识产生和发展的过程,更多地参与角色模拟训练,培养学生的创新能力.德育课教学中,要认真上好每一章节的实践活动课,鼓励学生把所学的知识应用到实践中去.例如,在讲授“服务群众、奉献社会”这一节内容时,我组织学生以小组为单位开展一次“我服务、我奉献、我快乐”的青年志愿者活动,在活动中体验职业道德情感,进行职业道德训练,培养学生在实践中的创新能力.又如,要求学生学习“展示自己的职业风采”内容时,结合自己的情况,在班级设计一个模拟应聘面试活动.在这样一些联系实践活动的教学中,学生能主动思考、认真分析、独立解决实践活动中遇到的问题.正是这些德育课上的活动增长了学生的才干,提高了学生的认识,真正提高了学生的思想道德水平.
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三、进一步完善考核机制,改革考试方法
职业道德与法律课程教学重在“陶冶精神世界、关注灵魂塑造、培养健康人格”,突显的育人功能决定其检验学生学习效果的考核方式,不是仅凭借一张试卷就能客观、全面、准确地反映出来.要客观、真实地考查和评价一个人的思想政治理论水平、价值趋向、内心信念、道德修养和法律意识,必须建立一种多样性、全面性、综合性的考核机制,通过对学生多方面、多角度、多形式的考察,才可能是一个公正而客观的评价.因此职业道德与法律课程考核方式可以是多种多样的.可以把课堂学习考核、实践教学考核、平时言行考核、试卷基本理论知识考试结合起来进行,考核中突出知行的统一,行重于知,让学生真正认识和感受到开设职业道德与法律课程的价值和意义.
总之,结合中职的特点,不断研究和探索好的教学模式和有效的教学方法是职业道德与法律课程重要性的要求,我们要从教学内容、教学方法、考核方法等方面做更多探索和有益的尝试,以适应中职教学的要求,为国家培养诚信品质优秀、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识强的高素质的技能性人才.
（作者单位山西省曲沃县中等职业技术学校）
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