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关于英语教师相关论文范文文献,与有效高中英语教师的成长相关毕业论文范文
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富的实践活动增强教学过程的互动；设置多种形式有效的练习,辅助巩固学生新的学习成果.在学习国内外优秀外语教学案例的情况下,总结并发展自己的优势,剔除并避免不当的教学行为.高中外语教师有意识地优化外语教学方法将为实现有效的外语教学提供坚实的保障；不断的学习新的教学方法,进行教学前、后深入到位的反思来不断提高自身教学水平.另外,要实现英语课堂的有效教学,还必须明确有效教学的目标是学生的进步与发展；从教育学的角度出发,教学就是教师组织学生有目的有计划学习的活动,教学的本质是学而不是教.为学生学习而教是教育的核心理念,也是教学的核心理念.教育的正是不断改变优化学生的行为,使他们能够完成那些在教育之前不能完成的事情.一位优秀的有效英语教师从来不打无准备之仗,充分准备有助于上好课.充分利用高中英语课堂作为实现有效英语教学的主阵地,在因材施教的指导下,加强课前课后辅导,为每一位高中学生的进步和发展,尽最大的努力实现有效英语教学.
总而言之,外语教师必须树立正确的自我效能感和自我概念,为外语教育教学的发展,不断的提升自身的专业水平和教学能力.高中英语教师在实践教学过程中,深入了解学生的发展需求,结合自身的优势为学生服务,可以共同促进双方的发展和进步,给予每一位学生足够的关怀是学生成长中不可或缺的营养.
4有效英语教师学习的启示
成长为一名有效的英语教师除了加强锻炼,不断的提升自身的专业知识和技能水平,还要走到实地教学环境中去观摩和分析学习.提高自信心,真正实现自我效能.正如美国心理学家班杜拉在社会学习理论自我效能中提出的个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受都将深植于脑海,时刻提醒着新的进步需要更多的努力和拼搏.
每一位英语教师都想把英语知识有效的传授给学生,把最好的学习策略和学习技巧传授给学生,把最优良的外语学习资源介绍给每一位学生.有效英语教师是在外语教育改革中倍受关注的对象.高中英语教育改革也为有效英语教师的成长提供了新的发展平台.有扎实的专业知识和灵活运用的专业教学技能的英语教师需要正确对待外来压力,运用恰当的策略减轻压力感受,提高自身的外语教学效能感.首先就必须不断丰富自身的知识结构；建立正确的工作压力认识；恰当管理自己的时间；学会人际交往的艺术；丰富业余生活等都将有助于提高效能感.
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有效英语教学前进的方向是优质的英语教育教学理论结合实践教学,总结教学经验,才能不断的提升一位英语教师的教学水平和教学成果.
参考文献：
[1]罗晓路.专家――新手型教师教学效能感和教学监控能力研究[J].心理科学,2000年第23卷第6期.
[2]束定芳,庄智象.现代外语教学――理论实践与方法（修订版）[M].上海外语教育出版社,2012.
[3]徐富明.建构中小学教师积极职业心态[J].中国社会科学报,2012年5月.
作者简介：覃伟燕,女,1987年11月,广西师范大学外国语学院教育硕士研究生.
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