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【摘 要】分利用人的情感依赖性,将阶段性教育影响中的积极面尽可能地延续下去,从而保持教育影响力在时间上的持续性和方向上的一致性,最大程度地配合其他教育资源,形成教育合力,实现优化教育的目标.从教育工作的服务层面上讲,好比商业领域的售后服务,这是一件具有实验意义的教育实践性活动.

如何写幼儿园硕士学位论文
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【关 键 词】学前教育；教育延伸

案例1：有这样一个孩子,在幼儿园阶段表现很好,也很聪明.上一年级的时候,学习不好.小学老师向家长提出各种要求和建议,家长便向孩子施加各种压力.致使孩子无法发挥本身具有的调控能力,步入消极循环,身心更累,成绩更差,自信骤减.家长偶遇了孩子的幼儿园老师,老师了解了基本的情况后,和小学的老师、家长一起共同交流,分析症结所在,最后共同认为问题出在孩子对小学教育的适应性滞后上.幼儿园的老师通过回访与孩子经常见面,几句关切和鼓励的话,一个拍拍头的温馨动作,孩子恢复了自信.

案例2：一个孩子的家长和他幼儿园的老师是好朋友,孩子上初中时,个性逐渐显现,经常出现和家长意见相左的情况甚至顶撞和不听话的现象,学习成绩明显下滑并有早恋的迹象.家长找到她的幼儿园老师.老师很自信,这个孩子从小就很崇拜她,不仅因为她温情活泼,而且她谈得一首好钢琴.于是,她经常有意识地和这个孩子作朋友似的沟通和交流,教她弹琴,与她闲聊.孩子在不经意中袒露了自己的内心世界,在无意识中接受了老师的意见和建议,经过这一番熏陶,孩子改变很大.不仅舒缓了和家长的对立情绪,还主动要求家长和她多一些亲情交流.这个孩子后来考上了211院校,各方面发展都很不错,个性鲜明,而且也弹得一首好钢琴,据说令无数男生倾慕.

在这两个案例中,从教育的结果来看,我认为是积极的成功的.表面上看来,它是很多偶然因素促成的,正是因为这些看似不相关的偶然因素的有机联系和整合,产生了巨大的教育影响正能量,促成了积极效果的必然出现.这其中极其重要的一环,是孩子幼儿园的老师的参与.

学前教育是学校教育的初始阶段,即人生中的第一个狭义上的老师是幼儿园的教育工作者.孩子们对幼儿园老师有情感上的依耐性,没有心理壁垒.所以,幼教工作者对孩子们一生的影响是非常深远的.

一、加强“教育延伸”理论的学习和研讨

这是一个教育新概念,首先要抛出这个课题,组织全园学习、思考、讨论,在充分理解的基础上明确它的内涵和外延.

二、对其必要性和可行性进行论证

向在园的幼儿家长阐述相关理念,通过家长委员会和家长会等多种渠道和形式展开调研,共同探讨相关话题,广泛征求意见和建议,把握实施的必要性和可行性以及操作方法.

三、确定操作范围、方法和内容,制定渐进式的实施方案

可以把即将毕业的全部孩子为实验对象,为他们建立数据库.数据库应包括但不限于以下信息：学生和家长、幼儿园任教老师和就读小学后的基本情况、班级和朋友圈及成长变化情况等.逐步细化这类信息,对于动态的如成绩、奖惩类信息要及时记录.

在方法和内容上主要以家访、校访、家长交流会、定期的返园主题活动等为主.针对个别情况,还可以做得更加深入些,如单独的小范围活动.

也可以有选择地进行,如确定一两个班级作为试点.细化了工作,有利于总结经验.甚至还可以选择一些有代表性的孩子,通过分组来实施,这样效果可能会更好.

四、及时总结经验,

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如果有兴趣把这项富有挑战性工作坚持下去,作为一个教育研究课题来对待,那么过程的反思、结果的跟踪、经验的总结、方案的优化是十分必要的.

五、效果的分析和评估

教育活动的效果不是立竿见影的,它具有一定的渐显性,但无论怎样,在一定的时间基础上,它总会有些显现.所以,我们可以把对效果的分析和评估分步来实施.比如,每半年做一次阶段性的报告,每年做一次年度报告,三年做一次周期性报告,六年做一次全面的总结性报告.（假设工作的预设期为六年）

在整个过程中,教师始终是站在第一线的,她们是具体工作或任务的执行者,并且,这是一项全新的工作,对她们在思想认知方面、知识储备方面、师德师风方面、职业操守方面、个人修养方面都有着新的要求,进行新的培训,全面提升综合素养.只有这样,她们才能够自觉地、热情地、持续地、有效地倾注温情的教育关怀,达到预期的目的.上述案例中的幼儿园老师,如果不具备这些品质,我想是达不到那样的积极效果的.所以,教师的意识觉醒和后续教育是至关重要的,不可忽视.作为单位,应该给她们提供全面提升综合素养的环境和条件.

我钟情于教育并从事着教育事业,当拜读了一位教育工作者提出的“教育延伸”理论后,觉得很有新意和深意,倍感兴趣,于是满怀激情地写下这些文字.

当我践行之后,我想,还会有更多的文字从心底流出,算是对教育事业的添砖加瓦吧!

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