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计算机基础相关论文范文参考文献,与提高大学计算机基础教学质量的相关本科毕业论文范文
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摘 要：计算机技术是现代信息科学技术的基础,随着计算机技术的飞速发展,信息量的急剧增加,计算机应用的日新月异,它已被广泛应用于社会的各个领域,对人类社会的进步与发展产生了重大而深远的影响,对高校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求.本文对计算机基础教学的现状进行了分析和探讨,并对如何提高计算机基础的教学质量进行了深入的研究.
关 键 词：计算机基础教学质量对策
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中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1578（2012）11-0031-02
现代教育中,计算机水平是衡量大学生素质与能力的重要标志,社会对于高校毕业生“计算机应用能力”的要求也越来越高.计算机基础教学的任务,就是使学生掌握计算机软、硬件基本知识,掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法,掌握通过计算机查询信息、获取信息、整合信息的技能,提高学生的计算机文化素质,提高学生的信息素养,培养学生成为既懂得自己的专业、又能开展计算机应用的复合型人才.如何提高大学生的“计算机应用能力”是《计算机基础》课程教学中必须引起重视的问题.
1当前大学计算机基础教学的现状分析
当前大学计算机基础教学的现状是：（1）入校新生计算机基础水平差异加大；由于我国中学计算机及信息科学的教育极不平衡,造成了大学新生的计算机基础水平参差不齐.（2）计算机基础课程设置与专业结合不紧密；由于信息技术已广泛渗透到各个学科领域,使得各学科自身也对计算机课程提出了各自的要求.（3）学时缩减与授课内容增加的矛盾；在高校&#
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2大学计算机基础教学的特征要求
大学计算机基础教学的特征要求主要体现在以下三个方面：（1）课程体系；注重基础性和实用性.（2）运用计算机辅助教学系统和网络教学；应用CAI教学系统,使教学内容形象化、多样化,它有严谨的科学性、统一的适用性和及时的交互性,有利于实施个体化教学.（3）突出实践,促进教学；要以培养学生的实践能力为重点；在教学过程中建立以信息技术为依托、以学生为中心、以实践为主要教学环节的教学模式,做到让学生在实践中学习,在课堂学习中实践.
3提高大学计算机基础教学质量的对策
师资、教学内容及教材和实验室是计算机基础教学的四个基本而且必要的要素；改革和提高计算机基础的教学质量必须从这六个方面来入手.
（1）教师要提高认识,更新观念,不断提高自身的业务素质.计算机技术的迅速发展要求计算机教学的师资队伍跟得上其发展,计算机教师是学校教育现代化的先行者和推动者,一定要由过去传道、授业者的角色转化为学生学习的指导者的角色,从而突出学生的主体作用,强调学生才是学习真正的主人；计算机教师是现代教育的实践者,一定要具有现代的教育观念和对现代化的教育模式有新的理解和认识.教学过程中,教师不能再以“教什么”为主,而是要将学生“学什么”放在首要的位置,并逐渐转变为教学的组织者和参与者,这对计算机教学尤为重要.所以,计算机教师一定要摆正自己的位置,努力学习、积极进取,不断提高自己的业务素质,以适应教育教学现代化的需要.
（2）不断更新教学内容.要根据学生的知识结构,加强基础知识传授、强化基本操作技能的训练以及综合解决实际问题能力,充分体现教学内容的基础性和可操作性；教师及时介绍一些新的思想、理念以及全新的处理方法和手段,要深入浅出地讲授一些最新的计算机科学的发展动态及科研成果,帮助学生了解计算机技术发展的状况；体现教学内容的发展性、变化性和先进性；教学内容的安排一定要符合教学规律,保证计算机教学内容具有科学性、全面性及完整性.使教学内容力争达到发展性、变化性、先进性、全面性、完整性和可操作性的有机统一.
（3）教材的载体要新.在务实基础知识和提高基本操作技能的目标下,重点要加强巩固基础知识和基本技能训练,充实一些新的知识,在计算机知识体系中精选一些新知识充实和完善教材内容.将声音、图像、音频、视频及文字内容有机组合在一起,并具有动感互动的直观效果,因此对于某些难于用语言表述清楚的部分,采用光盘软件可以非常直观地呈现出来,既生动逼真,又易于学生理解掌握,有助于激发大学生学习计算机的兴趣.
（4）加大计算机硬件投入,研制开发和应用型教学软件,改善教学条件.建设现代教育技术中心机房,逐步成为规模化,承担计算机基础教学.通过教学软件的研究开发和应用,提高计算机基础教学教师的计算机应用能力和多媒体研发能力,使教学丰富多彩、教学过程生动、形象、直观,激发学生学习兴趣,提高教学质量和课堂教学效率.
（5）改革教学方式和方法,提高教学效率.教学方法是实现教学目的和内容的形式,必须与课程特点和教学要求相适应.同时必需转变观念,在教学实践中大胆创新,突破束缚,探索新教法.教学方法的基本原则是充分体现学生在学习中的主体性,有效发挥教师的主导性；也就是说要以学生为中心,对于教师则一要引好、导好,二还应传授学习方法.教学方法的基本特点要体现精讲多练,讲为关键,练为重点的基本特点.
（6）加强计算机知识后续化学习,提高计算机知识的系统性.非计算机专业学生计算机知识的学习仅有一学年的时间,这样学生在结束计算机知识学习后,基本上以自学为主,很难系统地学习新的知识和进一步提高.为了让学生能掌握更多计算机应用和使用方面的知识和能力,还可开设多门计算机方面的选修课,学生可以根据自己的专业和兴趣选修不同的课程,加强计算机文化修养.根据不同专业的特点,可以开设网络与多媒体技术、网络与数据库技术、平面设计、三维动画设计、多媒体课件制作、网页制作等课程供学生选修.
参考文献：
本篇论文出处 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020454691.html
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作者简介：唐燕（1979-）,女,四川中江人,四川外语学院重庆南方翻译学院讲师,研究方向：计算机基础教育.
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