小学生方面有关论文范文集,与对小学语文教材选编的反思相关毕业论文怎么写

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【摘 要】当下的社会,越来越激烈的社会竞争要求社会各阶层人民具备更全面的人文素养和科学素养.本文结合作者的教学经验,对当下通行的小学语文教材提出一点拙见,还望各位同行加以斧正,不吝赐教.

【关 键 词】小学语文；教材选编；反思

【中图分类号】G622【文献标识码】A

作为义务教育的始端,小学语文教学承担了方方面面的教育职责,它在某种意义上决定教育所造就的一代新人的文化素养.过去数年来,随着新课标的推行,小学语文教材的编订内容也随着发生了巨大变化.一方面,教材选定更加“与时俱进”,另一方面,教材选编内容也更加新颖有趣.但是,小学生毕竟是一个特殊的群体,教师在面对这样一个群体时需要更多的爱和耐心,小学语文教材的选编也要更切合小学生群体的要求.

小学语文一个很重要的教学任务就是帮助学生学会识字念书,培养学生拥有基本的学习语感.在小学拼音教学内容中,教师常常引用一些朗朗上口的童谣口诀,帮助学生理解记忆,如“j、q、x,真淘气,见到小鱼就吹去”,说的就是“j、q、x”三个拼音字母在和韵母“ü”连用时,“ü”要变化成“u”这一易错知识点.然而到了真正识字读文阶段,这些简单易记易懂的童谣比重就大大降低了.笔者经过一些简单的查阅统计,在人教版课文中,童谣所占比例仅为14.56%,苏教版也仅为15%,这个数字明显是不容乐观的.那么,教育工作者应当怎样应对这一现状呢?以下是笔者自己的一些拙见.

首先,读过童话的教师应该都知道,童话中有相当数量的童谣,朗朗上口,活泼生动,深受广大小学生的喜爱.除了中国本土的童话之外,一些外来童话中也不乏童谣的出现,这就说明,童谣对儿童的影响是世界公认的.我们的教材在选编的过程中,适量增加一些童话故事,糅合童谣,在帮助学生认字识字的同时,也能寓教于乐,帮助提高学生的阅读兴趣与阅读量,培养学生对语言文字的感知力度.

其次,笔者早年曾经有幸拜读世界顶级记忆大师贡特卡斯滕教授的作品,在他的作品中详细介绍了一种建立“记忆路径”的记忆方法,简而言之就是在自己熟悉的区域内,利用联想训练,达到惊人的记忆效果,这种方式也可以运用在学习中.就小学语文教学而言,假设一首首童谣为不同的记忆路径,将需要学习的生字看做需要记忆的内容,这种“童谣识字”的方式,更能被小学生从内心接受,提高教学效果.

一、小学语文教材缺少一定的游戏内容

学过英语的都知道,英语学习中,教材上往往有关于英语情景和英文学唱歌曲等内容,换做语文教材就不一样了.语文教材多收录一篇篇独立的文章,缺少情景化的教学和游戏的内容,这种方式用在中高阶段还好,面对小学生这样一个稚气未脱的群体,未免有些过于严谨,缺少童趣.编辑者往往从成人的立场出发,忽略了教材使用的真正主体,以至于我们的教材,无论是课文的编排,还是习题的呈现都略显刻板.小学生对一切都拥有好奇心,教师应善于利用他们的好奇心并转化为求知欲,从而从根本上提升教学效果.

游戏是所有孩子在成长阶段都需要的,在小学语文教材中增加一定的游戏内容,可以对儿童产生不可抗拒的吸引力.情景剧表演,儿歌传唱,童谣朗诵等.进一步开拓我们的眼界,不难发现,随着信息技术的普及,小学生也开始灵活使用电脑计算机等多媒体设备,我们的教材在编撰过程中,可以适度开发一些与教材配套的游戏学习软件,就像动漫和游戏相互转变的形式,我们同样可以利用类似的方法吸引学生在课余时间也一头扎进学习,从而做到真正意义上的寓教于乐.

二、小学语文教材缺少时代性

相对于传统教材,当下我们通用的小学语文教材在某种意义上已经做到了“与时俱进”.但是我们的教育受体,他们正处于一个信息高速发达、急速更新的时代,小学生的生活也不再似我们当年那样“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,这是时展的必然.因此,我们的小学语文教材选编,也应具有强烈的时代性和即时应对性.适时的教育才能触动学生心灵,一味强调我们传统的家喻户晓、妇孺皆知的经典故事,只会引起学生的反感,引发不必要的厌学情绪.不仅是语文教学,任何一个阶段的教学都会有这样的情况：课本十年不变,讲课的老师十年也没有变,最后讲课教师已经达到“出神入化”的境界,对课本一切内容谙熟于心.不能说这完全是不好的现象,但是就语文学科而言,还是弊大于利的.语文不仅要教授学生识字念书,还要在字里行间透露出中国现世的文化,教给学生以灵活的处世智慧.因此,语文教材的实时性在某种意义上说就是教材的实用性.因为时代在变迁,我们不能否定传统文化,但是也不能只一味地继承传统,没有革新.教材的选编要帮助学生从小学开始,就养成思考社会的习惯,塑造学生拥有正确健康的世界观.但是,面对这些时事教材,教师的引导很重要,毕竟我们面对的是一群还没有独立分析能力的儿童群体,教师要注意在任何情况下都不能针对时事发表个人偏激的观点,引起学生的误解,误导学生不能正确看待社会.

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三、结语

小学语文是一门特殊的学科,它承载着教会学生识字做人的重要任务.现行的小学语文教材无疑还是有很多缺陷的,需要我们教育工作者一步步加以完善.小学是一个特殊的阶段,童年的记忆对一个人的成长发展有着难以估量的影响.身为小学语文工作者,我们应该有加倍的爱和希望,真正做到教书育人,帮助学生健康成长.

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