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关于幼儿园方面论文例文,与三位一体实施幼儿感恩教育相关发表论文
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“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”.对幼儿进行感恩教育有利于培养幼儿的爱心和同情心.幼儿若常怀感恩之心,不仅能培养其与人为善、乐于助人的品德,促进其健康人格的形成,而且对其今后和谐人际关系的建立有重要作用.苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的,如果童年蹉跎,失去的将无法弥补.”幼儿园正是一个人童年时期受启蒙教育的重要场所之一,幼儿期也是对幼儿进行感恩教育的最佳时期.作为幼儿教师,我们不仅要教会孩子们良好的行为习惯以及基本的生活自理能力,更应该对孩子进行感恩教育,使孩子们都拥有一颗感恩的心,培养成为一个心理健康的人.这样的教育需要幼儿园、家长、社会三位一体的网络予以支撑.
一、幼儿园开展感恩活动
感恩教育要以具体的活动为载体,从而确保感恩教育实施的可操作性.这是由幼儿的心理发展特点决定的,即以具体形象思维为主,抽象思维比较薄弱,不能理解那些比较抽象的大道理,只能在具体的活动中亲身感知、体验,才能有所收获.
（一）感恩社会
社会这个大家庭用无形的手提供每个人的所有,为人类提供物质、精神上的快乐,我们的衣食住行都离不开它,可天真可爱的孩子们却不知道社会背后的辛劳.借此,我园开展了“感恩月”系列活动――感恩社会.首先,我们让孩子们了解爸爸妈妈的工作,然后说一说各类职业起到的作用,最后用孩子的小小手为社会献爱心――擦公共自行车.
在擦车的过程中,孩子们表现得积极踊跃,不怕脏不怕累,他们一边擦一边说：“这个自行车太脏了,我要给它洗个澡!”“我要把车子擦干净,下午回家让妈妈骑车带我回去,我告诉她这辆车是我擦的!”“这个刷卡机我也要给它擦干净.”正在这时一位爷爷准备租车,浩浩突然说：“爷爷,你骑这一辆吧,我刚才把它擦干净了.”爷爷笑着说：“好孩子!谢谢你,就骑这一辆!”孩子简单的话语里面透露出无限的自豪与热爱,冥冥中他们也懂得了能为别人做事也是一件幸福的事.
（二）感恩幼儿园
这周是“感恩月”系列活动二――感恩幼儿园.笔者问孩子们：“你们喜欢幼儿园吗?”孩子们齐声回答：“喜欢!”你都喜欢幼儿园的什么?有的说：“我喜欢幼儿园的滑梯.”有的说：“我喜欢幼儿园的玩具.”有的说：“喜欢幼儿园朋友多.”还有的说：“我喜欢在幼儿园听故事.”可是竟然没有一人说喜欢保安叔叔、食堂阿姨和保健老师,这也是笔者预料之中的,于是笔者以提出问题的方式问孩子们：“你们知道幼儿园的保安叔叔、食堂阿姨和保健医生是干什么的吗?”小朋友都回答得非常好,接着笔者说：“叔叔阿姨为你们做了这么多事情,你们要对他们说什么呢?”“叔叔阿姨很辛苦,你们想不想感谢他们?”于是,孩子们通过自己动手画画、折纸,给保安叔叔、食堂阿姨和保健医生送去了感谢礼物,收到礼物的叔叔阿姨别提多开心了!回到教室还能听到孩子们的议论声：“我把礼物送给了×××,你呢?”
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（三）感恩家人
我园开展了“感恩月”系列活动三――感恩家人.星期一的早上,笔者问孩子们：“宝贝们,你们家里都有谁?你爱他们吗?”“他们为你做过什么事情?”宝贝们争先恐后地讲述自己的快乐,接着笔者又问：“那你们为家人做过什么事?”这时,有些孩子低下了头,举手的也明显减少,但还有大部分幼儿为家人做过一些力所能及的小事.随后笔者总结,既然爸爸妈妈不畏辛苦为我们做了这么多事情,那我们应该怎样做来表达你们对爸爸妈妈的爱呢?孩子们说：“我要帮妈妈扫地,让妈妈休息一下.”“我要给奶奶倒水喝.”“我会帮爸爸拿东西.”在孩子们的争抢声中笔者看到了,孩子的爱就在身边,需要有人去点拨.笔者就引导孩子用自
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（四）感恩生命
“生命教育”理念由美国学者华特士于1968年提出,倡导人们认识生命、敬畏生命、珍惜生命,不断提升生命质量,创造生命价值.学前儿童生命教育是帮助幼儿认识生命、珍惜生命、欣赏生命,提高自我保护技能和生命质量的一种教育活动.
我园结合生命教育这一理念,根据小、中、大班幼儿年龄特点,制定了生命教育的阶段目标,并在实施过程中创设充满生命气息的环境,如张贴有生命主题的图片、剪贴画,在图书角投放有关生命教育的图书,在养殖区播种植物、饲养小动物等.生命教育的课程围绕幼儿生活中的种种生命现象,通过引导幼儿练习、游戏、扮演等多种方式来实施.如引导幼儿阅读有关生命教育的图书《我很特别》《精彩过一生》《我爱大自然》《我永远爱你》等.宝贝们通过本周“感恩月”系列活动四――感恩生命的学习,掌握了必要的自我保护和保健技能,体验到生命的珍贵、美好与平等,形成敬畏生命、关爱生命和珍惜生命的意识和情感.
维持一个月的感恩系列活动接近尾声了,活动中我们不仅看到孩子明显的变化,而且听到家长们赞许的声音.为了让孩子感恩的心永恒传递,我们呼吁广大家长朋友和我们一起努力.与学校教育、社会教育相比,家庭教育具有不可替代的特殊地位和重要作用,常常成为孩子一生的行动指南和迷途灯塔.
二、家长培养孩子感恩的心
现在的宝宝多为独生子女,家长们很容易溺爱,对其进行无微不至的照顾,认为毫无保留的付出就是对孩子最好的爱.长此以往,宝宝就会认为家长的付出和对自己的千依百顺是应该的,不但不知道感谢,反而在稍微不如意时就大吵大闹.所以,培养孩子从小学会感恩,构建孩子健康的人格和品德是所有家长目前的重任.下面是我们帮助家长掌握感恩教育的几条策略.
（一）妙用“移情”,让孩子学会感受他人情感
让孩子学会感恩,首先要让孩子懂得感受他人的情感,能设身处地地为他人着想.此时,家长可以采取一些“移情”的方式让孩子拥有一颗柔软的心,懂得体察别人的情绪.比如,当你看到你的孩子因为心情不好而要打她的洋娃娃时,你就可以告诉她：“不能打娃娃哦,娃娃也会疼的.她知道你是一个喜欢打人的孩子,以后就不跟你玩了.”用这样的移情法有助于培养孩子的爱心,也让她能体会到别人的感受.（二）巧用节日,让孩子把握感恩时机
每年的父亲节、母亲节、重阳节等节日是对孩子进行感恩教育的最好时机.可以事先跟孩子说：“儿童节是宝宝的节日,爸爸妈妈都给了宝宝礼
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