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【摘 要】在小学体育教学中有策略地融入德育教育,不仅能锻炼小学生的意志,更重要的是能培养小学生的爱国主义和集体主义精神,培养小学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质.
【关 键 词】品德教育体育教学渗透
在小学体育教学中有策略地融入德育教育,不仅能锻炼小学生的意志,更重要的是能培养小学生的爱国主义和集体主义精神,培养小学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,体育教师要根据小学生的身心发展特点和规律把德育教育渗透到体育教学过程中的各个环节.
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一、利用教材的内容有目的的进行思想品德教育
小学体育教材分理论和实践两大部分,理论部分的教材内容都有鲜明的思想性.如体育的目的和任务,可以提高小学生对体育的正确认识,树立为国家建设和社会发展锻炼好身体的思想,把积极参加体育锻炼和为社会做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以启发小学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养小学生终身体育锻炼的良好习惯,因此,小学体育教材基本理论部分内容是教师有目的的向学生进行思想教育的重要内容.
小学体育教材的实践部分是体育教学的重要内容,属于体育运动的技术.每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对小学生进行各方面的思想教育.如：教授各种器械体操、跳跃项目便于培养小学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作,维护集体利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养小学生吃苦耐劳的品质.
二、结合课堂常规有意识地进行思想品德教育
在小学体育教学中,利
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上课的开始要对小学生进行动员,提出本次课的目的、要求和注意事项,结束时要进行讲评总结.通过动员,对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏,培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习,可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌,提高他们反映速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借、还体育器材和整理场地,可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质.三、依据教学实际灵活地进行思想品德教育
小学体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是对小学生进行思想品德教育的有利因素.由于各个运动项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对小学生进行思想品德教育.例如,田径运动往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行,可以培养小学生的集体主义精神,又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德.优秀道德品质的主题很多,有爱国、勇敢、团结等.我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏,让小学生在不经意之间学到这些优良的品质.
四、善用评价巧妙地进行思想品德教育
心理学家认为“赞美有如孩子的营养剂”.一句由衷的赞美,便可使丧失信心,挫败的儿童悬崖勒马,表现不错的孩子更加积极上进.在小学体育教学过程中,教师应敏锐地发现小学生的闪光点,并及时表扬、鼓励.在运动之前用适当的语言鼓励和表扬,使其放下心理包袱,轻松地完成运动,从而调动起小学生地学习兴趣和积极性.从小学生实际出发,对进步小学生鼓励,培养他们的责任心、荣誉感及自觉学习、刻苦拼搏的精神.批评时,根据小学生心理,把批评放在赞扬之后,可取得很好的效果.如有一小学生的体育技能较好,但纪律观念差,在集体中不能与同学友好相处.我赞扬他的长处之后,点出要当一名优秀小学生,还需得到同学们的信任和支持,小学生听后,慢慢自然收敛.
五、注重榜样示范潜移默化地进行思想品德教育
在小学体育教学中,向小学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教.运用体育先进事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩,优秀运动员刻苦训练,为祖国争得荣誉,使我国在国际体育史上产生了深远的影响等,使小学生在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的教学效果.
作为小学体育教师,必须加强自身修养,提高自身素质.教师应举止大方,谈吐文明,教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给小学生树立一个良好的教师形象,使小学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的.还应注意寓情于教,以身作则,以情感人,师生间情感交流.在课堂教学中,教师勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,准备活动和同学们一起做,示范认真规范,尽量满足同学们的要求,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助落后的同学等.要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动去激励同学,从而达到教育的目的.
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小学生高尚思想品德的形成,是在一定的社会环境下通过具体的实践活动形成和发展起来的.实践证明,通过小学体育教学可以使小学生掌握正确的思想、理论与观点,树立正确的世界观和人生观,可以培养小学生热爱祖国和人民,遵守纪律、团结奋进的集体主义精神,尊重他人,诚实、公正、谦虚、礼貌的高尚品质；培养小学生的独立性创造性、自信心和拼搏进取精神及顽强的意志品质；还可以培养小学生豁达开朗的性格和不服输等良好的心理素质.小学体育教学应以“育人”的目标出发,坚持站在“育人”的角度备课,将“思想品德”的内容寓于整个小学体育教学之中,提高小学生自身心理素质,养成自觉参加体育锻炼的好习惯,培养独立的从事科学体育锻炼的能力,为终身体育打下坚实的基础.
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