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定位的教学目标.由易到难,由简单到复杂,可以使学生不断获得成功的体验,建立起学习的信心,提高学生对体育运动的兴趣.这样既满足了多数学生的求知欲,也为部分具有运动天赋的学生提供了更高程度的教学.①利用悦耳动听的音乐创设篮球学习的趣味性.教师根据课堂教学的需要,选择合适的音乐,如：兔子舞、NBA,CBA拉拉队音乐、自编篮球操,起到增加学生的情趣,活跃课堂气氛,优化课堂环境的作用.这既提高了学生对篮球的学习兴趣,又达到了准备活动的效果,为基本部分篮球教学奠定了良好的基础.②利用学生喜闻乐见的游戏增强篮球学习的趣味性.根据小学生的心理特点和兴趣爱好,在篮球教学过程中通过游戏诱导的方式,让学生在充满趣味的环境氛围下,激起学习的兴趣.游戏竞赛的方式更是刺激了学生的学习热情.篮球游戏培养了他们的团队精神、合作精神以及集体主义荣誉感,同时利用学生的自强心理,培养他们勤奋学习、刻苦锻炼的习惯.③利用恰如其分的教学语言增强篮球学习的趣味性.笔者认为教师应采用新颖的语言或激励的语言去刺激学生的感官,增强新鲜感.例如,一年级学生对球性不够熟悉,在练习原地拍球时,教师应采用语言提示：“拉拉球、眼看前、拍好球”.让学生在重复的练习中由始至终保持高昂的学习兴趣,通过一段时间的实践,教学自然就会收到良好的效果.④利用丰富多彩的情景教学增加篮球学习的趣味性.情感总是在情景中产生,良好的教学情景的创设,不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心.如：行进间变方向运球,在途中摆设几个障碍作为标志物,然后教师讲一段小故事,让学生凭借想象在情景中绕过障碍把球运到目的地,这样既培养了学生克服困难的勇气,又活跃了课堂气氛,让学生在愉快学习中完成了练习任务.

参考文献：

[1]孙民治.篮球运动教程[M].北京：人民体育出版社,2007.

[2]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社,2005.

（作者单位：浙江省金华市环城小学）

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