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机械制造工艺学类有关论文范文集,与高职教育《机械制造工艺学》教学改革相关毕业论文致谢
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摘 要：《机械制造工艺学》是高职教育中机械制造与自动化专业比较重要的一门学科,也是学生打下知识基础的必备学科,学好《机械制造工艺学》可以为工作岗位提供就业能力保障.主要阐述了高职教育中《机械制造工艺学》教学的改革探索途径,采用“教、学、做”综合教学的模式,从教学组织和授课模式两方面来进行改革和探索,可以使教学质量得以大幅度的提高.
关 键 词：高职教育；机械制造工艺学；教学改革
现有高职学校《机械制造工艺学》课程教学中多数出现了理论与实践脱轨的现象,不能完全解决教学重点和难点.同样也没有充分发挥《机械制造工艺学》教学所具有的灵活性,使得教学过程变得刻板无趣.而改变现状的最佳途径就是要进行教学模式的改变,全面施行一体化教学模式.
一、高职教育《机械制造工艺学》教学现状
《机械制造工艺学》是对教师队伍的理论与实践能力要求都很强的综合学科,也是一般工科专业重点授课内容之一.一般的授课教授都有着多年的授课经验,但是随着科技力量的不断发展与创新,社会对专业人才所具备的机械知识需求也发生了日新月异的变化,而专心进行教学的资深教授已经与社会脱离关系,丰富教学经验的同时不能够丰富科研经验,同时较年轻的教师也对授课经验有一定的欠缺,不能很好地将实践与理论结合起来.机械制造工艺学》对于学生的抽象思维能力要求比较高,需要理论结合实际,虽然一般的学校也会设置实践课程,但是由于实践时间比较短,机械制造又是非常复杂的工艺,致使学生走马观花,不能够学到其中要领.
二、《机械制造工艺学》教学改革路线
1.优化授课内容,吸引学生上课注意力
《机械制造工艺学》教学所涉及的知识点广泛,内容又比较抽象.重点难点对于学生来说必定是很难攻克的问题.我们要采用启发式教学,深入浅出地讲解机械原理与构造,便于学生理解与记忆.教师要优化教学模式,减少重复内容,尽量做到“精、简、少”.尽量做到娱乐教学,来抵消《机械制造工艺学》的抽象乏味.充分利用多媒体教学方式,采用“文字、动画、图片、声音”相互结合的多元化多媒体课件教学,动画、图片与声音同时搭配能充分地调动学生视觉和听觉双方面的注意力,能提高学生对知识点的记忆力.教师要清楚自身在教学中所扮演的角色只是教学活动的组织者和引导者,只有学生的注意力集中在课堂上,才能够真正理解课堂上所讲解的内容,否则课下留再多的复习作业都不能够弥补学生在课堂上知识点的丢失,也只不过是增加了学生的作业负担而已.同时教师要不断提高自身的素质修养和语言魅力,最大限度地用身教影响学生.
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2.科学地进行实践教学课程设计
我们要增加实践课程的课时比例,要让学生在实践课上真的学到一些与实际相结合的知识,而不是仅仅走过场,通过考虑实践课程特点与学生的就业需要,实践课程安排应该分为以下几个内容：（1）了解典型部件的机械结构和工作原理以及装配工艺过程；（2）了解和掌握典型零件的工艺装备、机床性能以及结构调整方法；（3）掌握了解典型零部件的热处理工艺；（4）了解和掌握典型机械的特点和几何参数、量具类型和测量方
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3.提高学生对《机械制造工艺学》的重视程度
教师要加大课堂管理力度,让学生意识到《机械制造工艺学》学习的重要性,设定平时表现分数来约束学生的课堂出勤状况和表现,期末考查分为理论知识与实践考查两部分,理论知识考查按照教学大纲灵活出题,实践部分按照学生具体情况设定考查内容,平时成绩、理论成绩与时间考察分数按照“30-40-30”的分数比例设定,从而提高学生对平时表现与实践课程的注意程度.
4.以“任务”为单元实现“教、学、做”一体化教学模式
整合教学内容,归纳分类,由简单到复杂设定教学单元,每个单元设定一个实践任务,按照“学习理论-提出任务-制订计划-教师检查”的流程进行教学,在学习的过程中充分地发挥学生的主观能动性,出现疑惑教师及时进行解决,真正实现“教、学、做”一体化教学.
要对《机械制造工艺学》教学进行改革,就要对此门课程有充分的重视程度.本文阐述了《机械制造工艺学》课堂上出现的一般问题,并且针对问题给出了相应的改革建议,希望对大家有所帮助.
参考文献：
[1]李小朋,刘永红.从工程意识培养的角度谈“机械制造工艺学”教学[J].中国大学教学,2011（05）.
[2]王斌武,刘晓刚,覃学东.两年制高职数控专业建设初探[J].教育与职业,2005（35）.
编辑郭晓云
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