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摘 要：在小学英语课堂中,传统的教学方法已经不能吸引学生,效果不好,这就要求教师必须用发展的眼光看待小学英语教学,要把英语教学形象化,要引导学生在具体的活动中体验英语、学习英语,要在课堂上牢牢抓住学生的心,让学生在英语课堂上体会到英语这种语言的魅力,从而积极地学习它.主要介绍了怎样营造良好&

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关 键 词：小学英语；学习环境；艺术性学习

一、营造良好的学习环境

当学生在优美且有趣的环境中学习时,会对英语产生浓烈的学习兴趣,而且易于扩展思维并能激发创新意识,我们还应意识到,教学中现成的艺术作品并不是我们的唯一选择,实物教学和情景教学才是最佳选择,最好再融入声像等现代元素.在特定的情景、环境中才存在着语言,因此,在进行课堂教学中,要注意模拟现实中的真实情景,注重英语在现实生活中的实际应用,而教师只是在指挥学生演绎英语的实际应用,让学生真正感受到英语的语言并真正融入语言的学习中,培养兴趣,并养成良好的学习习惯.

二、在艺术中学习英语

首先,我认为从事小学英语教学的教师应该具备一定的艺术才能,比如,唱歌、绘画、表演等知识和技能,那么,教师在从事教学活动的同时,可组织艺术表现,在进行英语教学的同时也恰如其分地表现一些专门艺术,这样,可以让语言和造型达到一体化,使学生的肢体和说话统一起来,在学生心里对英语教学产生立体感.如果能达到这样的效果,英语就会像种子一样在学生心里生根发芽,也会更加牢固而持久地记住英语,更加准确而熟练地使用英语.以往英语教学一般以教师为主,学生只会被动地接受英语知识,因此,学习英语对学生来说是一件痛苦的事情,现在把英语与艺术结合起来,就会化被动为主动,在课堂上学生才是学习的主力军.

所以,这就要求英语教师努力把艺术修养和专业知识融会贯通.教师在从事日常教学的过程中,既要努力丰富课堂教学活动,尽力使其多样化,又要揣度学生的心理特点、认知水平进行因材施教,努力调动学生的学习积极性,让其爱学习、会学习.

实践证明,在小学英语教学中开展活动教学有助于提高课堂效率,同时可以激发学生的兴趣,激发他们英语学习的积极性和创造性,在小学生的英语学习中可以起到“推波助澜”的作用.

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参考文献：

余正,张明红.小学英语教学活动方法[M].上海教育出版社,2003.

（作者单位陕西省渭南市华县金钼集团寺坪小学）

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