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班主任相关论文范文集,与班主任要做什么相关论文目录怎么自动生成
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喜欢班主任的工作,才能在忙碌中品出充实的快乐；选择好正确的角色,你才能在平淡中体会到幸福的味道.
作为一个班的核心管理者,我们要
班主任相关论文范文集
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当个大厨
大厨厨艺高超,烹出菜来,色香味俱全,是因为大厨深知每道菜的火候和搭配.许多班主任都有这样的感触：自己班级工作管理认真负责,对孩子要求严格,发现问题能认真对待,讲了不少道理,孩子听的时候好像什么都懂了,但实际的教育效果却往往不尽人意.由此我想到我们班和我挺有“缘”的一个孩子（从一年级就跟着我）,这是一个令人头疼的孩子――“爱拿自己家的钱和别人的钱”,家长对此经常“拳打脚踢”,但最终也是毫无效果,摊上这样的孩子,我得格外提防,每次开班会都重点强调,“别人的东西不要乱拿,用别人的东西要得到人家的允许等”,但是班级还是断断续续出现过学生丢饭钱、丢东西的事情.我对此大动肝火,声色俱厉,反反复复加强说教.为什么对孩子的教育会如此事倍功半,结果使我们感到失望和苦恼呢?仔细想一想,其中一个重要原因可能是教育没掌握住“火候”,教育没有触动学生的心灵.班主任就应该像大厨一样为学生提供原料,营养搭配,火候点评,重在引导,反复锤炼,直至大餐成型.
做个中医
班主任事务多,千头万绪,几乎每个孩子都有让你操心的事情,班内出现的问题更是层出不穷,让人应接不暇.如何管理个性十足,在家是“掌上明珠”或“小皇上”的孩子?“管住”他们,或者是“杀一儆百”镇住他们,使其不再捣乱不再犯错,在我们面前老老实、服服帖帖,这也许治标,效果快.但教育的目的是“唤醒”,是唤醒学生的内心,使其从心里产生一种自觉的行动和从而衍生出正确的行为,也就是教会学生做人,这如同中医虽然效果较慢,但有利于学生长远发展.在数学课上,有这样一道题,是看图编故事,图一：一个小孩非常喜欢足球,就想买一个；图二：打开储钱罐只有3元；图三：三个月后,小孩攒够了,终于买到足球了.做到这个题时,该问题生高高举起了手,我让他先编故事,不能不说这是一个聪明的孩子,图意理解得非常好.我让他坐下,接着问,“为什么这个小孩不向家长直接要钱呢?或者偷着拿点家长的钱买自己喜欢的东西呢?”学生纷纷举手回答：“家长工作辛苦,不能乱花钱,更不能等”唯独他没举手,而是低下了头.最后我又让那个孩子说说他的看法,他沉思了半天说：“我也要争取做一个懂事的孩子.”在我的带动下全班响起了热烈的掌声.
学会立标
班主任要树立好的榜样,在学生面前要注重为人师表,以身作则.班主任就是一面镜子,一根标杆.作为班主任,除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外,我觉得更重要的是要求学生做到的,自己首先必须要做到.例如：教育学生做个讲卫生的孩子,我们就要用自己的行动去感染他们,每次见到教室地面的垃圾,我就把它捡起,丢到垃圾桶.如此几次,学生看到地上有垃圾,也就能主动捡起丢进垃圾桶.
由此我也联想到,每天的眼保健操学生做的质量较差,只要老师一转身,学生马上就会搞点小动作,任凭你怎样强调,依旧我行我素.一次我从教室外面走发现一年级三班学生眼操做得好,没有一个说话的,学生做得特别认真,原来是班主任老师坐在讲桌前和学生一起做眼保健操,老师的行动带动了学生,感染了学生.
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给个支点
教育不是大面积的播种,而是个别的栽培.教育并不像种庄稼那样,用机械化的方式撒种,集体打药、管理,秋后就可以集体收割.教育如同园艺师,面对一株株形态各异的花木,须要用心琢磨每一个个体的生命习性,进而区别不同对象来修枝剪叶、灌溉施肥,使之成为美的化身来装点世界.我们的学生,脾气秉性习惯好恶皆不相同,如果用一成不变的方法去教育他们,势必效果不佳,难以奏效,教育学生要找到那个撬动地球的“支点”.我们班有个孩子拖拖拉拉,吃饭、穿着、卫生、做事等一看就不利索,在班内没有任何威信,其他学生还爱欺负他,从外表看该生特别不自信.怎样才能转变别的学生对他和他对自己的评价呢?我抓住了该生音乐比较好的“支点”,在音乐课上多给他展示自我的机会,针对他的回答给予积极的评价,慢慢的学生变得自信了,上课举手次数也多了,手举得也高了起来,学生们给他“告状”的也少了,他也能融入到集体中去了,脸上的笑容也多了起来.
总之,班主任工作是平凡而烦琐的工作,让我们以真心为学生擎起一片晴朗的天空；以诚心来点亮学生内心深处的明灯；以热心去激发和培养学生的学习兴趣；以爱心贯穿学生的发展全过程!不断调试着自己心的频率,用心去和学生进行心的交流,最后形成共鸣.感悟学生的感悟,快乐学生的快乐、幸福学生的幸福.
（作者单位：山东省滨州市邹平县魏棉第三工业园开发区第三小学）
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