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关于青年教师方面论文范本,与农村小学青年教师的督查与指导相关毕业论文致谢
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【摘 要】当前一大批青年教师奔赴农村小学任教,培养和指导这些年青教师是各农村学校中的一件大事.文章从分析青年教师的优、缺点入手,着重论述怎样教育和培养青年教师,最后使这些年青教师都成长为农村骨干教师
【关 键 词】农村；年轻；教师；培养和指导；使用
近几年来,我市新招聘了一些大专院校毕业生充实教师队伍,农村学校教师缺编现象得到了有效遏制.随着一大批青年教师奔赴农村小学任教,对他们的培养和指导将是各农村学校中的一件大事.那么如何培养和指导这些年青教师呢?本人根据多年在农村小学任教的经验,谈一谈这方面的一些心得,为学校领导和管理者提供一些借鉴.
一、正确认识青年教师
青年教师是祖国教育的未来和希望,是担负祖国培养社会主义接班人的重任,随着老教师的退出,教书育人的责任自然而然地落到青年教师身上.要使青年教师尽快接好班,对他们的培养尤为重要,这就要对他们的特点有充分的认识.青年教师热情高、干劲足,都具有把教育教学工作搞好的强烈愿望；他们勇于开拓创新,对新事物容易接受,对传统教育思想、传统教学方法的印象不深,全部是大专院校毕业,有较高的专业知识和理论基础；多数青年教师的语言表达能力强,这也是青年有待进一步提高的良好基础.但是另一方面,青年教师也有一定的缺点与不足,例如缺乏脚踏实地的教学经验,缺乏系统的教育科研能力,对教材大纲、教材的理解还不够深刻、全面,对农村的教育现状不够了解等.这是他们的弱点,有待我们去帮助,去指导,去精雕细琢,促其快速成长、成熟.从对青年教师的客观分析,我们学校特别是学校领导应该正视教师队伍师资短缺的现状,审观度力,权衡利弊,要有伯乐的眼光和胆略来选拔、培养青年教师,还必须具有‘不拘一格降人才’的精神,珍惜、爱护青年教师,并鼓励其‘青出于蓝而胜于蓝’.只有这样,一支教育教学工作的青年骨干教师队伍才能逐步成长,我们的农村教育事业才能后继有人.
二、注重培养和教育青年教师
青年教师要成为教学能手甚至名师必须要有一个的培养过程.有的学校对青年教师培养重视不够,埋怨的多,关心的少,有的学校领导认为对青年教师培养好了,他们有水平、有能力后就会‘孔雀东南飞’,到头来还是竹篮打水一场空,这样认为对学校的长远教育只能是百害而无一利.与此相反,有些学校却高瞻远瞩,把培养青年教师作为一项战略任务来抓,在平时采取种种措施去培养青年教师的潜力,花大力气去调动青年教师的积极性和提高他们的业务水平,因而取得了显著的成效.例如环江县驯乐中心校领导多年来十分重视青年教师的教育和培养,他们的做法是：首先引导青年教师在政治上要立场坚定；每学期初用1～2的时间开展政治理论学习,学期中党团组织定期给青年教师上党团课,过党的组织生活会,激发他们献身党的教育事业的信念；组织学校党员教师不定时考察学校中青年积极分子.近几年来学校对已具备党员条件的青年积极分子吸收进党组织中来,目前该校已有7位青年教师加入党组织.其次在业务上,该校的教导处十分注意发挥典型模范作用,曾多次聘请县、市的名师来学校上示范课,请他们介绍新课程改革的经验和成果.每学期都派青年教师到外地参加听课、观摩活动,例如每一位青年教师都参加了通识培训,2012年学校在经费极度紧张的情况下还是派6位青年教师去桂林参加全区课堂教学观摩活动,派5位青年教师参加广西二十一世纪原定工程B类人才培训,2011年至2013年先后有7名年青教师参加“国培”计划远程项目培训.这样使青年教师开阔了眼界,吸收了先进的教育教学方法以及新课程改革的一些宝贵经验,为农村新课程改革的实施打下了良好的基础.并且鼓励和支持青年教师参加各种进修培训,目前该校已有12位教师取得了本科学历.有多位青年教师利用课余时间积极撰写教育科研论文,所写的论文曾多次在市、县各级刊物上发表.2012年该校有4位青年教师的教学论文在全县教育科研论文评比中荣获一、二等奖.同年该校有2位青年女教师参加全县青年教师（语文、数学）课堂教学基本功比赛中分别荣获一、三等奖.
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三、善于督查和指导青年教师
根据青年教师上岗前三年的一般规律,学校对新录用的青年教师提出“三年过五关”的奋斗目标.即第一年学校应督查和指导青年教师过“备课写教案”和“带班管理”两关.备课按常规要求,拟定教学进度和计划,编写课时教案等.学会代班管理,并能逐步独立胜任班主任工作.第二年学校应督查和指导青年教师过“课堂教学”和“班级创优”两关.就是在课堂教学中能够较为熟练地掌握教学的一般过程,较为准确地抓住科文中的重点、难点、关键,争取取得良好的教学效果.班级创优,就是说带的班级各项工作做得好、有成效,班级评比中能够获得优良等次.第三年学校应督查和指导青年教师过“教学研究”关.通过前两年的教学实践,在课堂教学中逐步形成自己的教学技巧和风格,并且按教学实际进行一些教学专题研究.能上一节像样的公开课或探讨课；能写一篇像样的教学经验总结.为实现这个目标可以分三个步骤进行：一是让年青老师与有成熟经验的中老年老师结成师徒关系,制定目标并督查和检查目标实施情况；二是让年轻教师参加各级各类培训或教学观摩活动,每次培训或观摩结束后要向全校老师作汇报,并写出心得体会文章；三是每位年轻老师每学期至少上一堂教学汇报课,学校组织教师通过听课、评课活动,结合实际鉴定目标实施的结果.多年来,驯乐中心校领导十分重视对年轻教师的督查指导工作,使该校的不少青年教师在教学上形成了自ð
关于青年教师方面论文范本
四、善于使用青年教师
学校领导要坚持“用人不疑,疑人不用”的原则,充分信任他们,让他们施加压力,经受锻炼.他们在培养、使用青年教师中经常采用“帮”、“推”、“压”三字,促使其快速成长、成才.“帮”就是以老带新帮一把.青年教师到校后,学校指定一名经验丰富的骨干教师做他们的指导教师,让他们先跟班听课后才能上课,上课中邀请其他老教师进行听课、评课,并及时进行得失评估,提出整改意见.“推”就是继续跟班上去,以便尽快熟悉各年级教材的编排特点.“压”就是压担子.对于基本功扎实、有钻研精神的青年教师,可让其承担部分教学专题研究,让其上公开课、研究课；对于责任心强、有改革创新精神的青年教师,应委以重任,让其担当学校教研组长等中层领导职务,使其得以锻炼提高.几年来,驯乐中心校组成了一支朝气蓬勃的教师队伍,使得全校教育教学质量得到不断提高,新课程改革取得了可喜的成绩.
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“国运兴衰,系于教育”,教育兴衰重头在农村,农村教育的兴旺发达靠广大职工以及各级政府的关怀和支持.青年教师是承载未来教育的重任,对农村青年教师的培养和提高是各个学校义不容辞的责任,只有这样农村的教育事业才能后继有人,社会主义的教育事业才能长盛不衰.
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