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信息技术与中职计算机课程的整合,是当前中职院校计算机教育教学改革的新观点,这与传统的教学方式有着密切的联系,又具有独立的特点,该观点的研究和应用,对中职学生计算机应用技术的学习和培养学生创新精神、实践能力具有重要意义.中职计算机应用技术中,信息技术的应用和研究是主要内容,掌握信息技术,有助于提高学生的职业技能和素质.
一、信息技术在中职计算机应用中的作用和地位
1.信息技术的作用
中职计算机应用学习,首先要求学生了解相关的计算机和信息技术的基本知识,能充分认识信息技术对科技进步、经济发展和社会环境所带来的深远影响.信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发等,所以信息技术的学习可以使中职学生熟悉计算机应用技术,为他们自主学习计算机知识奠定良好的基础；信息技术课程在中职计算机学习的开设,丰富了学生的知识面,极大地促进了学生的计算机应用技术学习能力,推动了中职计算机教学工作的开展；信息技术的不断升级和开发,增加了中职计算机应用的教学内容,引导了中职计算机教学发展的方向.
2.信息技术的地位
信息技术在中职计算机应用中的地位是至关重要的,它不仅是计算机应用的重要组成部分,同时也是计算机教学工作的前进动力.在众多中职院校的计算机教学工作中,对计算机应用的划分,基本上都是以信息技术作为教学内容,确立了信息技术在计算机应用中的主导地位,计算机教学工作也围绕着信息技术的内容而展开.为此,中职计算机专业的学生要学好信息技术,明确信息技术在中职计算机课程中的主导地位,积极参与到信息技术的课堂教学中来.
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二、如何做好信息技术教学工作
1.加强学习指导,改善教学方法,培养学生良好的学习习惯
中职院校计算机教学工作中,信息技术作È
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2.利用现代化教学设备,提高信息技术教学质量
信息技术教学,不能单单依靠教材的讲解,这样的教学,让中职学生感到枯燥和无聊,学生对信息技术的学习也就没有兴趣.信息技术的教学,要注重培养学生的学习兴趣,充分利用现代教学设备,在视觉和听觉等方面刺激学生的好奇心和学习兴趣,让学生积极主动地参与到信息技术的学习中,使学生不仅懂得信息技术知识,还能够熟练地将这些知识运用到日常实际中,解决一些现实问题,以提高学生的学习欲望.另一方面,计算机应用教学中,要有针对性地进行信息技术的讲解和讨论,为学生打下良好的信息技术知识基础,使学生能有目的、有方向地学习.
三、总结
信息技术在中职计算机应用中占有主导地位.从目前的国内中职院校计算机应用教学工作来看,信息技术教学仍然采用落后的照本宣科的教学模式,在非计算机专业的学生教学上,只是敷衍对待,没有真正的做到认真备课、发散思考、实践锻炼.所以,今后中职院校的计算机应用教学,应该继续并加大对信息技术教学的重视,在教学方式和教学内容上创新,在教学设备上加大投入和在教学活动上优化完善.
参考文献
[1]王颖.中职学校计算机专业课程与教学研究[D].东北师范大学,2013.
[2]敖峰.中职学校计算机专业的细化与定位[J].信息技术教学研究,2013.
[3]孙锡荣.中职计算机应用技术教学与创造性思维能力培养初探[D].泸州市天宇中等职业技术学校,2010.
[4]黄斯钦.中职学校《计算机应用基础》课程教学探讨[J].考试周刊,2012（2）.
（责任编辑易志毅）
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