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阐述了职业生涯规划的基本概念,以云南经济管理职业学院为例,分析了高职大专院校学生职业生涯规划的现状及存在问题,并提出了加强高职大专院校学生职业生涯规划的一些建议.高职大专大学生职业生涯规划一、引言近些年来,随着大学生的扩招,大学生就业难这一问题日益严重,而且很多大学生在面临职业选择时产生种种焦虑和困惑,缺乏必要的职业生涯辅导和职业发展指导.为了准确了解高职大专院校学生的职业生涯规划现状、存在问题及发展趋向,寻求切合高职大专院校实际的大学生职业生涯规划策略,本文以云南经济管理职业学院为例,分析了高职大专院校学生职业生涯规划的现状及存在问题,并提出了加强高职大专院校学生职业生涯规划的一些建议.二、职业生涯规划的基本概念职业生涯（career）,这一概念来源于希腊文中的“carraria”,原意为车道,道路.职业生涯是指贯穿人一生职业历程的漫长过程,也是追求自我、实现自我的重要人生阶段,对人生价值起着决定性的作用.“职业生涯”的概念高于“工作”,很多人会在他的一生中会拥有几个不同的工作,一些人可能会拥有更多的并且不一定属于同一领域内的不同的工作.职业生涯是工作的总和,如果是把“工作”看作一个“部分”的话,那么职业生涯就是“整体”.职业生涯规划（careerplanning）,是指一个人在职业发展道路中的设想和谋划及以此为目标去努力奋斗以至于实现自己的理想.它包括如何根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足去选择适合自己的职业,如何在自己所选的领域中进行发展,并打算取得什么样的目标及成就等问题.而合理地规划自己的职业生涯,是迈向成功的第一步.职业生涯规划的目的,不仅仅是帮助个人按照自己的条件找到一份合适的工作,达到和实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下目标,筹划未来,拟定一生的发展方向,并找出达成目标所需要采取的步骤.目标可以为人生带来希望和意义,奥地利心理学家维克多弗兰克曾说过：“你不要去问生命,你应该要回答生命对你的质询.”职业生涯规划并不是一个单纯的概念,它和个人所处的家庭以及社会存在密切的关系,并且要根据实际条件具体安排.而未来有很多不确定性的因素,职业生涯规划也需要确立适当的变通性.虽然是规划,也不是一成不变的.只是你打算选择什么样的职业,想达到什么样的成就,想过一种什么样的生活,如何通过你的学习与工作达到你的目标?三、高职大专院校学生职业生涯规划的现状分析我国就业指导工作起步较晚,这是因为我国高等教育自建国以来实行的是按计划招生、统招统分的制度.“文革”之后几经改革,这种制度才发生了根本变化.进入20世纪90年代中期,毕业生与用人单位“供需见面,双向选择”的就业模式在全国普遍推行.高校随之开展了一些就业指导活动,就业指导的对象仅限于毕业班学生,就业指导形式单一、内容简单,就业指导一度被单纯的思想政治教育所取代.如今,我国部分高校也开始借鉴西方的大学生生涯规划指导,开始把学生的职业指导贯穿于大学学习之中,但是还存在很多不足之处.以云南经济管理职业学院为例,在我们对一些毕业生就业情况进行调查的过程中,我们对大学生就业的困难以及影响大学生就业的各种因素有了更深层次的认识.大学生的职业问题主要集中在以下几个方面：1.对于专业、兴趣和职业困惑的问题刚毕业的大学生常会面临一个尴尬,就是现实的工作机会和长远职业发展方向的矛盾.要解决这个矛盾,就必须要兼顾职业类型、行业、专业、职位、地域、现实机会和经济等多方面的因素.职业类型最重要,就是你的兴趣,做了自己不感兴趣的、不符合自己职业特质的工作,很难持久发展,早晚会面临职业转换.现实机会最关键,职业积累对很多毕业生来说是一张白纸,在职场竞争中处于弱势,没有机会就始终徘徊在门外,只有进入职场,才能参与“游戏”.因此,机会是门票,抓住就成功了一半.职位不用多考虑,没有2-3年的工作经验与职业积累,根本没有资格挑选职位.有了职业积累,好职位会来找你.经济条件是个硬指标,有经济支撑就有选择的余地和时间,对于感兴趣的方向可以继续关注和积累,或者直接换专业读本科.2.普遍存在

关于大学生相关论文范文集;社会参与和适应的问题（大部分学生在就业与择业的时候,都会存在不了解自己,不了解行业和社会的现象）当我们在选择与职业理想最相关最接近的岗位工作时,许多大学生却把自己所学的专业当作择业的关键因素.其实,只有我们的职业理想及由职业理想转化的职业目标与我们的专业高度相关时,专业才是影响我们择业的关键因素,否则,就不必被所学专业所限.在职业理想上所指的专业是你日后要从事职业的知识,所以它可能是你现在所学的专业,也可能是你喜欢的专业,你改学的专业等.总之,是能够实现你职业理想的基本知识.所以,当我们的职业理想并不是我们所学的专业时,我们就不必被其所约束.要知道,在职业理想的角度上,我们所做的就是我们所愿的,我们所愿的就是我们所喜欢的.所谓的专业对不对口,只有在和职业理想相联系时才需要我们去考虑的问题,而非按所学专业的职业前途去选择自己要做的工作.3.心理素质较差的问题大学生是一个特殊群体,他们承载着社会和家庭的较高期望值,自我定位高,成才欲望强,但心智尚未发展成熟、稳定.社会、家庭、学习和就业问题,自身发展压力普遍加大,自身心理素质面临严峻挑战.因此,很多大学生在处理问题时,往往心态比较浮躁,希望尽快见到结果,对于细节的处理缺乏耐性；在对待工作时,对企业的适应比较艰难,对工作压力的承受力较弱,缺乏相应的心理准备和自我调节能力.心理素质的提高需要时间和精力,其提高的效果也不可能立刻显现出来,但是心理素质的高低却决定着一个人未来发展的潜力.四、对高职大专院校学生进行正确职业生涯规划引导的思考1.加强辅导员对学生进行职业生涯规划引导的力度辅导员是与学生最密切的老师,对学生的具体情况了解比较全面,有利于引导学生进行自我认识和自我探索,从而帮助学生寻找并规划适合自身发展的职业生涯道路.辅导员也是与学生接触时间最长的老师,对学生的成长过程掌握得比较全面,也有比较充足的时间系统地引导学生进行生涯规划,便于将职业生涯规划指导融入到日常学生工作中,指导学生做好职业规划.职业生涯规划是一个潜移默化的过程,学生是难以在短时期内自主认识其重要性的,而辅导员对学生的教育培养是持续的,贯穿学生大学生涯三年的始终,从学生踏人校门开始直到完成学业毕业离校,辅导员一直陪伴和引导着学生的成长.他们全面地了解学生的学习、生活、社会实践、能力成长等具体情况,因而能够充分认识到每个学生的长处,并能引导、鼓励学生发现和发展自己的先天素质与潜能,能够将对学生的职业生涯规划教育制定

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