咨询心理学类有关论文范文例文,与会微技巧在咨询心理学实验课中的应用相关毕业论文格式范文
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演者尽量讨论自己真正的困扰,这样不仅可以让学生更真切地体会一个被帮助者的感受,而且可以让学生在整个训练过程中检视自己生活中的实际问题,特别是阻碍个人成长的一些人际问题,咨询师的个人成长对咨询工作是必要的,而对于将来即使不从事咨询工作的学生来说,训练所强调的交流技巧也是基本的社交技巧,因此有利于日常生活的人际交往能力、解决问题能力的提高,促进心理健康发展.对角色扮演全过程进行录像,可以让学生在课后对咨询过程进行回顾.在录像中,学生可以对自己在咨询过程中的表现以及自己的表现对对方的影响进行观察和分析,聆听面谈中自己的言语模式,观看面谈中自己的面部表情和躯体姿态,增进自我意识,同时体会别人会如何感知自己以及两者之间的互动关系.四、考核方式和内容根据教学目的,确定考核的内容以及相应的考核方式.因为咨询心理学的实验课课时安排较少,而面谈技能的水平提高需要较多时间的训练,因此考核内容以对咨询过程的自我感受和自我意识提升为主,辅以技能训练的效果考核.我们可以相信,学生对这种咨询技能训练方式的熟悉和掌握,面谈技能的提高只是时间问题.相应的考核内容以自我报告为主,技能训练效果辅以老师评价和同组同学的评价.自我感受包括对咨询技术使用的感受以及咨询过程的感受.学习咨询技能最困难的部分之一,是要相信这些技能可以产生疗效,而不要被自己运用这些技能时的表现所迷惑.因为我们在刚开始练习这些技能时,总是会特别专注于技能的应用而显得笨嘴拙舌的,都不知道自己下句话该说什么该怎么说,或者说出来也会显得很不自然,因此出现沉默僵局的场面会比较多见.而这些场面的出现,会让学生怀疑咨询技能的使用疗效.但这种迷惑会随着练习的进行而逐渐减少,因此练习过程中,学生对咨询技能使用的感受以及使用后效果的感受是练习效果的一个重要标志.这个感受通过自我体验和自我报告呈现.另一方面的感受,是对咨询过程总体的感受.对于心理咨询初学者来说,在咨询过程中往往只关注到自己,关注自己咨询技能发挥的好坏以及实施某个咨询程序的细节.在练习过程中,我们要慢慢把注意力转移到来访者身上以及咨询的过程中,关注咨询师的一言一行引起来访者什么样的反应,来访者又是如何影响了咨询师,咨询师如何控制咨询过程以及在咨询过程中什么因素最关键,等等.这些对咨询的感性认识,可以加深学生对理论知识的理解和掌握.考核的第二个方面,是自我意识的提升,通过训练,可以更好了解自己的偏好、情感状态以及它们如何影响咨询师对来访者的理解,加深对自己惯用的身体语言和习惯用语以及意义的了解.社会自我意识还包括如何看待自己与他人的关系,他人如何影响自己以及自己对此的知觉,自己如何影响他人以及他人如何做出反应,等等.自我意识的提升不仅是咨询的关键因素,更有利于自我成长和完善.对于咨询技能提升的评价包括自我评价和他人评价,评价按照咨询的总体感觉以及特定的技能核查表进行.在角色扮演中,来访者和观察者对咨询师扮演者特咨询定技能的应用做出一个即时反馈和评价.老师在现场作为观察者或课后通过观看录像对学生进行评价.自我评价包括即时的小组反馈和课后观看自己作为咨询师的咨询录像,整理录像中的对话录写成书面形式,并详细分析应用了何种咨询技术以及应用的成败.会谈微技巧训练方法不仅可以作为心理学专业本科阶段咨询心理学实验课的训练方法,也为学生进一步的心理咨询职业化训练提供专业的范式.在本实验课大纲的基础上扩充会谈微技巧的内容,增加训练时间,该训练方法同样适合专业心理咨询师的培训和督导.有关论文范文主题研究: | 关于咨询心理学的论文范文检索 | 大学生适用: | 大学毕业论文、学年论文 |
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