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教育改革方面论文范文素材,与教育与中国未来:中国教育30人坛2016年会综述相关毕业论文

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教育中国未来2012年会五千年中华文化与教育之传承演变,为中华民族创造了辉煌伟绩,也奠定了中华民族的教育在人类史上彪炳的地位.但是历经惊天动地的社会运动与教育变革的同时,教育传统藩篱仍很重,教育发展步履维艰,2012年,教育改革已成为国家重大的公共问题.为了迎接这一重大问题,进一步探寻中国教育前行之道,于2012年5月11日至12日教育与中国未来30人论坛第三届年会在广州中山大学怀士堂隆重召开.本届年会是由中山大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学等5所全国著名大学教育学院（学部）联合主办,且由中山大学教育现代化研究中心、广州崔其升文化传播有限公司承办,广东外语外贸大学南国商学院、福建教育出版社等协办的高端学术论坛.一、面对时代迷局,中国教育势在必改1.教育变革的方向这个论坛是中国政治经济时代面临转型要求下对教育的一种呼唤,在论坛举行之前中国教育改革问题就已经显得非常突出,伴随三届论坛来的教育改革的呼声越来越大,不仅出现了教改如何改的问题,还有高考改革的问题、择校问题、农民工入学问题,等等,三年来更加突出的农村教育问题、校车问题,虎妈狼爸,还有不断受到非议的中国低龄化,学生理想教育问题,等等.全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、新教育实验发起人、著名教育家朱永新教授从中国教育变革力量出发,针对中国教育一直以来都在改,可到头来又为什么会失去方向,徘徊不前的状态.分别提出了制约中国教育发展的因素和中国教育长远发展的方向,为教育改革问题定做了坐标轴.朱永新教授认为第一个制约因素是中国教育立法问题,中国教育立法起步晚,成果少.最早的教育立法是80年代末90年代初,到目前为止中国只有6个主要教育法律,都是集中在90年代颁布.而最近这十多年教育立法的停滞不前.因此教育改革的第一个方向积极推进教育立法,实行《2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“六修五立”的教育立法计划.第二个势在必改的制约因素就是教育失衡.中国从80年代开始走的是效率优先、兼顾公平的道路,所有的教育政策、资源配置都是往好学校里配,都是做锦上添花工程,都是做面子工程,而忽略了给最需要的地区配置资源,造成了学校和学校之间的差距越来越大.所以教育改革的第二个方向就是重点推进教育公平,化解择校等热点问题,缩短城乡教育差距.建立专门拨款机构,监督每年中央教育财政支出4%的教育经费,做到合理预算、恰当拨款、公平用款.2.教育改革的突破口中国统考制带来的问题也是非常明显,因此这次论坛专门围绕高考问题、择校问题来进行探讨,找出教育改革的突破口.首先是高校尤其是重点大学对农村学生招生问题,北京大学教育学院常务副院长文东茅教授以一个高校招生的N+X计划方案来为中国的高考松绑,促进高考公平.文东茅教授N

教育改革方面论文范文素材+X高校招生计划在全国实行开来的,对于广大农村考试无疑是一项切实的公平计划,使更多有知识有才华的学子不受地域限制进入更多的高等学府学习.除了高考,应试教育和择校也是多年来久治不愈甚至在某些地方是愈演愈烈,很多人认为好像这是中国教育的不治之症,而且应试教育和择校这两件事可以是一个孪生兄弟,互为捆绑,互为推进,越是激烈的地方就越搞严酷的应试教育.北京理工大学教育科学研究所所长、21世纪教育研究院院长杨东平教授从制度层面上呼吁取消择校制度,为广大小升初和基础教育的学生谋取合法利益,解决困扰广大中国家长的枷锁.二、针对改革,中国各级教育的方向1.拯救中国大学的迷失本届大会联席主席南京师范大学教育科学学院院长胡建华教授在论坛上说中国教育所面临的问题很多,最值得我们深思的一是教育观念不清,何为观念不清?就是连最基本的什么是教育,怎么办高等教育,很多人都是迷糊的.二是教育制度缺失,单单就学术自由这个制度就没有人敢说已经在中国真正建立起来.三是教育环境不佳,何时教育体系相对独立了,教育环境的“不佳”两个字才能去掉.针对中国大学的迷失,不仅胡建华教授提出了深思问题,本次论坛的专家们都提出了“期望中国的高等教育回归本性,回归到真理和知识上”的观点.中国的高等教育只有回复它的民主、自由、批判的学风,才能使中国大学的校门越来越靠近未来的世界文明.在讲到民主、自由、批判的学风时,云南大学高等教育研究院院长董云川教授以“现在大学制度”离“现代大学制度”有多远?的一字之差的饶有意义的标题来为我们讲述高等教育办好的大前提是政府不越位的问题.华东师范大学教育科学学院院长丁钢教授从教育常识上来谈大学的改革,就当前教育常犯的不是把学生当作真正的人,不把教师当作真正的人,或者教育的目标不是培养真正的人才,而是其他目标,比如说政治工具、经济工具或者其他的.由于这样一些常识性的错误,中国的教育经常在伤害学生的身体、心灵、挫伤学生的创新性.所以我们应该反思教育,反思国家在教育的基本层面上.真正做到能少犯教育常识办优秀的大学.2.困境中农村教育及民办教育的出路在国际社会中最能让国家繁荣的秘密武器是职业技术教育和最具活力的民办教育,而回头看中国却使这“两最教育”成了收容差生和流动人口子女的地方,是中国家长最无奈的选择.云南师大教育学院原院长、民族教育信息教育部重点实验室主任王凌围绕着民族地区农村教育发展的应然与实然这样的一些观念,指出了这样的农村教育的发展路径,他主张最中心的是农村学习中心,也即学习型的社会、学习型的社区建设,然后是乡党委、政府和乡中心学校,最后教师以校本研究为重点,以课堂改革为核心.对于民办教育,浙江大学著名的民办教育研究中心主任吴华教授为我们提出了一些想法.民办教育体制面临的诸多问题,最主要要做到民办教育的转型.转型的关键要做到去政治化、去计划化.三、基础教育――要回归到学生与公民让众多人堪忧的中小学教育在本次论坛中也提上了议程,中国基础教育中存在着一个相当严重的问题就是知识过度,简言之就是教师灌输知识,学生吸收知识.杜郎口教研改革的发展人崔其升先生认为：一是课堂上不光讲知识,更重要是通过这个平台培养学生的进取心和独立思考的能力,让学生在人群当中不示弱、不落后的气魄和意识.二是通过这几年来在知识的学习当中,要打破传统当中这一节课的内容是什么,需要学习哪些内容,甚至把这些教学目标、教学任务明确地写在黑板上.三是注意课堂当中知识的多元性,千万不要把一个标准答案、唯一答案在课堂当中由老师制定好.四是知识在生活当中的应用性.崔其升把原本一个很糟的学校变成一个很有趣的学校、很成功的学校.值得教育界学习和借鉴.

教育改革学术论文的写作
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教育与中国未来:中国教育30人坛2016年会综述参考属性评定
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