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现代社会是一个科技创新的时代,以计算机为代表的现代科学技术已广泛运用于社会生产生活的各个领域,对人类的生产生活方式带来了巨大变革.提高各大院校学生的信息素养,这是新世纪人才所具备的基本素质.作为一个经济管理学院更加强调专业技能与计算机应用能力的结合.在具体的教学中,我们要改变以往单纯地只重视学生计算机技能的培养,而是要培养学生在各自专业领域应用计算机来解决现实问题的能力.这无疑对传统的计算机教学提出了巨大的挑战.面对新形势,我们要客观面对,勇于挑战,勤于实践,不断探索,以切实提高学生的综合能力.实践教学法更加关注学生在各自领域内运用计算机解决问题能力的培养,更加注重学用结合,这具有非常重要的意义.
计算机教学实践教学法教学效果教学体系一、提高教师素养做好前期准备,为实践教学的实施打下坚实的基础
教师是教学的直接实施者,成功的教学离不开教师高超的教学技巧与专业素养.为了更好实施计算机实践教学法,首先就必须提高教师的能力.这样教师才能将实践教学法深入落实,全面实施.
第一,教师要具备扎实深厚的计算机专业知识.教师不仅要掌握教材上所讲述的理论知识,更为重要的是能够真正将教学与实践结合起来,要将计算机发展的前沿科技引入教学,让学生感受到计算机技术在生产生活中的重要性与所发挥的重大作用,真正做到学用结合.
第二,以专业为依托设计课程体系.要将计算机教学与学生各自的专来结合起来,确立明确的培养目标,制订以经济管理类为依托的计算机课程教学体系,让学生更好地掌握计算机知识,以更好地为专业技能服务.设计综合类实践活动,逐渐由重计算机基础知识转向为综合知识与应用能力,也就是说逐渐由重知识转化为重能力.
二、布置科学合理的实验内容,激发学生兴趣,提高教学效果
以往的实验在数量和内容上有一定的限制,未能充分发挥实验的功用,取得预期的教学效果.任务过少,涉及内容有限,任务过多,内容涉及广泛,学生可能没有精力全部完成.任务过于简单,不能调动学生思考与思维的激情,任务过于复杂,学生短期内不能完成,也会失去学习的激情与动力.而教材只有兼顾学生的特点,具有一般性,而各专业学生却具有特殊性.解决好教材的一般性与学生学习特殊性的矛盾是实践教学取得成功的关键.因此,在教学中我根据各专业学生的实际情况对教材、对实验过程进行合理调整,制订符合学生实际情况的实验内容、实验过程与实验方法,加强教学的针对性,缓解教学的难度,以激起学生学习兴趣,让学生对整个实验过程产生强烈的参与意识与动机,表现出积极的学习行为,从而取得最佳的教育教学效果.
三、建立网络实验平台,完善实践教学体系
网络有着强大的互动性,有着巨大的学习资源,将其运用于教学中有其必要性与重要性.为了更好地完善教学体系,我们可以建立网络实验平台,为学生提供一个随时随地进行交流与互动的网络平台.
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1.直观演示实验过程.我们可以建立实验库,将相关的实验内容、实验目标、实验过程、实验田要求、实验说明等进行直观的演示,让学生对实验有更为清晰明了的了解,这样更利于学生展开学习与交流.
2.建立实验题库.为学生提供更多的习题,让学生进行自主选择,自行在网上完成,完成后可以提交.并且可以查阅参考答案.这样为学生提供了更为宽广的学习平台,学生可以自由支配学习时间,自由选择习题,利于学生展开自主学习,拓宽学生学习的深度与广度.
3.展开充分的交流.网络平台具有&
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4.及时发布信息,提交作业.教师可以将对实验的相关要求等发布在平台上,使学生在第一时间就可以得到相关信息.学生将作业完成上传到网络平台,教师便可以进行直接阅览,及时批阅及时反馈给学生,学生也可以进行及时的修改.布置―完成―提交―批改―修改这一系列活动就可以及时完成,为广大师生提供了便利,而且更有利于学生实践能力与专业能力的培养.
四、构建专业一体化学习平台
现代社会所需要的不是单一型人才,而是综合型、复合型人才.在具体的教学中,我们不能仅就学科来展开教学,忽视学生的专业盲目进行教学,也不能像培养计算机专业人才那样全面系统地学习,而是要更多地将计算机与学生的专业结合起来,针对不同专业的学生制订不同的培养目标与实验教学过程,真正做到因材施教,让学生学会运用计算机知识更好地为专业服务.如会计专业,我们可以利用计算机来模拟日常记账系统,网上报税系统软件等.工商管理专业,让学生学会运用网上客户管理系统,完善客户信息,制订完善的销售管理体系.这样可以让学生提前接触实际工作中的问题,可以提高学生运用计算机完成专业技能的能力,这对于学生今后的就业有着非常重要的作用.
总之,实践教学法有着巨大的教学优势,更加符合现代社会对人才素质的需求,更加利于综合型人才的培养.但在具体的实施中也存在一些问题,影响了实践教学法的效果,这需要我们不断加以实践与探索,以提高学生的实践能力与专业技能,为学生走上社会打下坚实的基础.
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