关于参考文献方面论文范文,与高校日语专业学士文写作刍议相关论文提纲

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目前,高校日语专业学士论文存在的问题主要涉及论文选题不合理、作文心态浮躁两方面,由此导致文章质量低下,令人堪忧.问题成因是多方面的,可从放宽写作语言要求、适时安排导师、增设学术论文写作指导课等方面入手,加以解决.

日语专业学士论文问题对策一

关于参考文献方面论文范文

撰写学士论文是本科课程的最终环节,也是实现本科教育培养目标的重要阶段,更是学生获得学士学位的必要依据.学士论文是思维、知识、技能的全面综合,其撰写过程是运用所学知识分析问题并提出对策的过程,对了解学术动态及开展未来研究都具有不可替代的入门作用.因此,关注学士论文质量,发掘其中的问题并研究相应对策,是极具现实意义的.

目前,日语专业学士论文主要考察本科生的日语语言能力和写作规范,是衡量、评估高校日语教学质量所不可或缺的基准.然而,相当一部分高校中,日语专业本科生的治学态度不够严谨,毕业论文质量令人堪忧.归纳起来,主要有以下两方面问题：

1.论文选题不合理

选题是撰写论文的第一步,应量体裁衣、量力而行.须知,学士论文不同于硕士或博士论文,在选题上切忌假大空.论文题目过大,会造成行文困难.即便勉强成文,也会因空洞无物而显得索然寡味,从而大大降低文章的说服力.例如,“日本人的审美观”,“日本的武士道”,“日本古典文学之美”,“川端康成作品在中国的译介和传播”等.客观地讲,上述选题完全可以当作省部级科研项目来完成,其结题成果也需一系列论文或专著来构建.如此宏大的题目,已明显超出了学士论文的范畴,是本科生很难驾驭的.另外,论文选题还需考虑是否有足够可靠的文献资料作支撑.有些题目,如“长三角日语人才需求与培养策略探究――以丰田公司中国分公司为例”,虽然选题并无不当之处,但因具体调查研究会遭遇诸多困难,致使一手资料无法及时到位,故而造成论文写作难以顺利推进.

2.心态浮躁,急功近利

例如,生搬硬套前人观点,东拼西凑他人论据,仓促罗列参考文献等.这完全背离了踏实诚信、循序渐进、步步为营的作文准则,致使文章结构松散,衔接不畅,逻辑不通.加之日语论文的用词和文体具有鲜明的类别特征,以上行为直接导致一篇论文中惊现多种写作风格杂糅之奇观,令人哭笑不得.

二、问题成因分析

1.先天不足

从全国绝大多数高校来看,日语专业学生入学时的日语基础几乎为零.所以,本科阶段前两年的主攻目标自然离不开日语语言基础,包括语音、会话、词汇、语法、简单的写作等.通过专业四级（大二下）和国际一级（大三上）考试后,才有精力将学习重点转移至高级日语阅读和写作.虽然课程体系里有作文课,但记述性质的作文与研究性质的论文,从格式到内容,从词汇到篇章,都相去甚远.经历了不到三年的语言强化,便要面对突如其来的论文写作.因时间紧迫,积累有限,训练不足,很多学生即便到了大四,也很难用地道的日语写出有章法的论文.一些文章格式错乱,语病连篇,其学术质量可想而知.

参考文献本科毕业论文怎么写啊
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2.扩大招生规模与原有软硬件之间的矛盾难以调和

近年来,高校扩招使毕业生成倍增加,也无形中增加了每位教师指导的学生人数.曾经的人均指导一、两人,已上升至目前的人均指导六、七人,甚至更多.指导教师在承担繁重的教学科研任务的同时,还要兼顾如此多的毕业论文,结果只能是不堪重负,敷衍了事.此外,很多高校图书馆馆藏有限,缺少与日语专业相关的原版图书,只有在外国语学院或外语系的图书资料室里,才能勉强找到一些年代久远、破旧不堪的日语类图书.扩招后,原本捉襟见肘的图书资源更是雪上加霜,根本满足不了毕业生撰写论文的需求.

3.就业压力的影响和主观认识的狭隘

高校一般会把毕业论文工作安排在大四下学期进行.而此时,除少部分将要读研的学生外,大多数毕业生会因就业压力而东奔西跑,面试应聘,个别学生甚至会辗转于多个城市之间.一些学生拼尽九牛二虎之力,刚把工作落实,却又因试用期实习而无法全身心投入到毕业论文写作中.由于用工单位很少关注毕业论文,加之学生们主观重视程度不够,普遍认为毕业论文形式大于内容,写好写坏一个样.于是,很多学生便抛开导师,自以为是,盲目定题,胡乱抄袭,仓促答辩,使毕业论文退化为应付差事的工具和不知所云的学术垃圾.

三、对策探讨

1.放宽对论文写作语言的要求,允许学生用中文写作,前提是以日文参考文献为基本支撑

以笔者观之,要求本科生完成一篇兼具研究价值和语言水平的论文,实属拔苗助长,不切实际.众所周知,论文的核心价值表现在两方面,即发现问题的意识和解决问题的思路,而语言仅仅是载体.既如此,何不打破习惯势力束缚,求真务实地将论文考察重点从写作能力转移到分析、解决问题能力的层面呢?

2.适时为学生安排导师,通过师生共同选题和开题报告答辩来规范论文题目

进入大三下学期,可利用双向选择模式为学生配备导师.导师可鼓励学生参与自己的科研项目,也可组织学生定期开展课题研讨活动,借此引导学生主动思考问题,使他们尽快进入研究状态.论文选题时,导师应与学生充分沟通并全程参与其中,以确保选题切实可行.开题报告答辩环节则是对论文拟定题目的深度考量,答辩老师的合理化建议将对论文撰写产生积极影响.

3.增设学术论文写作指导课,严把质量关

将毕业论文准备工作贯穿于日常教学中,在资料收集、选题确定、摘 要提炼、关 键 词筛选、篇章构建、主旨升华、文献罗列、格式要求等方面给予学生必要的指导,使学生对毕业论文有全面、清醒的认识.同时,制定出针对性强的论文工作实施细则,促使导师和学生有章可循、各司其责.论文答辩更需按章执行,不能流于形式.成绩评定结束后,应对论文进行归档分析,为今后工作提供参考和借鉴.

参考文献：

[1]邱雅芬.日语专业本科生毕业论文写作谈[J].中山大学学报论丛,2000,（06）.

[2]赵春光.浅析日语专业本科生毕业论文质量的提高[J].吉林省教育学院学报,2009,（05）.

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