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;感性认识,为将来从事教科研奠定基础.

（五）开设“活动设计课”,培养“创新型”师资

特殊教育专业既可以开设独立的“活动设计课”,又可以附设在相关学科中.教师既可以确定出某一主题,让学生围绕主题加以设计活动的目标、程序、方式,又可以让学生根据特殊儿童实际自行设计活动内容、方式和过程,以培养创造能力和创新意识.活动课的设计情况如何,可以通过组织学生见习、实习加以充实和完善.

（六）开设专业思想教育课,培养“爱岗型”师资

进行专业思想教育的课程应包括以下内容：一是古今中外残疾人残而不废、顽强拼搏、自强不息的动人事迹；二是古今中外各国保护残疾人利益而颁布实施的有关政策、法规；三是为残疾人奉献爱心而开展的公益活动；四是为特殊教育事业呕心沥血、勇于献身的优秀教师的先进事迹等.通过学习,使学生感受到,做一名未来的合格的特殊教育教师的历史使命感和责任感,进一步巩固专业思想.

参考文献：

[1]汤盛钦.特殊教育概论.上海出版社,1998,7.

[2]山口薰,金子健.特殊教育的展望.辽师大出版社,1997,4.

[3]朴永馨.特殊教育概论.华夏出版社,1991,11.

[4]张福娟.特殊教育史.华东师大出版社,2000,3.

[5]山东省教育厅基础教育处.山东省特殊教育调研报告.2010.

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