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学籍管理方面有关论文范文集,与远程网络教育学籍管理制度体系的建设与相关毕业论文怎么写
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针对当今成人高校学籍管理制度存在的问题进行剖析,提出目前成人高校应推行远程网络教育学籍管理制度体系的建设与研究,促使成人高校学籍管理制度体系更加规范化、制度化、科学化.
远程网络教育学籍管理制度体系建设研究学籍管理制度是维护学校的教学秩序和提高教学质量的重要保障,面对快速发展的网络时代,我国成人高校要不断将科学、先进、高效、规范的管理理念引进学籍管理领域.制度要创新,理念要先进、学风要抓紧,质量要保证,这便是成人高校远程网络教育学籍管理制度体系的核心体现.
一、成人高校学籍管理工作的主要内容
1.学籍管理制度
学籍管理制度是维护学校教学秩序、提高教学质量的重要保障.成人高校学籍管理部门首先是根据成人教育规律和特点制定出一套切实可行的学籍管理制度,让学生明确自己在校期间的学习职责和权力,促使学生自觉用学校学籍管理制度来规范自己的学习行为,力保学生在学校为他们设计的学习轨道上圆满地完成自己的学业.
2.入学新生资格审查
新生注册环节处于学籍管理工作的“入口”位置,学校录取工作结束后,新生必须按时入学报到注册后才能获得正式学籍.凡是超过学校规定期限未来学校报到学生,学籍部门要在网上或在省级以上的报纸上发布相关通告；凡是弄虚作假,徇私舞弊者,一经查实,学校将取消该生入学资格.
3.学籍异动处理
为了维护成人高校的正常教学秩序、实现培养德才兼备的社会需要专门人才,成人高校要按照学校学籍管理规章制度要求,对出现休学、复学、留级、退学、转学、转专业等学生学校要及时做出学籍异动处理,促使学校的规章制度人人皆知,文件精神人人知晓,做到学籍管理制度的公正化、公开化、人性化和透明化.
4.毕业生资格的审查
毕业审核环节处于学籍管理工作的“出口”位置,在毕业之前,学校要对每个学生进行综合鉴定：检查学生在校期间是否受过行政记过处分；检查学生是否学完教学计划规定的全部课程；是否全部通过上级主管部门的统考科目；毕业生照片是否全部采集上网；升本学生的专科毕业证书验证报告是否通过；学费、教材是否全部缴纳学校,缺一者,都不能正常毕业.
5.其他学籍管理工作
学籍部门的其他学籍管理工作内容很多,这些工作都是为保证和维持学籍管理工作正常运行奠定基础.其他学籍管理工作主要是：受理每年毕业生图像采集工作的具体行程安排；处理日常的学籍异动事务；开具学籍证明、学历证明；统计分析在校生情况；制定学籍管理进度表；分类整理学籍档案材料并归档；不断探讨成人高等教育规律和特点,并用先进理论指导工作实践.
二、成人高校学籍管理工作存在的几个重要问题
传统的学籍管理模式和管理手段比较落后,它不仅大量地消耗人力、物力、财力,在很大程度上还影响了学校的正常教学秩序.在面对当今网络信息化时代,学籍管理工作常常出现缺乏应对能力,无法满足现代管理要求,严重阻碍了成人高等教育事业向前发展.
1.教学管理模式陈旧的困惑
我国大部分成人学校至今仍在采用传统“自学+面授”的教学管理模式,成人学生上课常常受到“时空”限制,工学矛盾十分突出；其学校的管理理念、管理制度和管理模式相对滞后,教学质量不够理想,从而导致了成人学生对学习没有兴趣,学生成绩持续下降,每年学生退学人数是当年入学新生的15%～20%,学生流失现象十分严重.
2.“学年制”管理带来的困惑
目前我国成人高校基本上还是执行“学年制”学籍管理制度,这种管理制度早已不再适合成人教育特点,第一,成人高校有许多学生已经是本科毕业,但由于单位工作需要,故重新来学校选择对口专业学习；第二,学生们的个体差异化和多样化也十分明显.基于现状,学校应该尽早推行“学分制”管理更为合适成人教育.因为成人学生可根据自己的工作性质和学习能力来权衡学习时间和学习进度,只要修满学分,学生自己可掌握提前毕业事宜.
该文来源 http://www.sxsky.net/jiaoxue/020463412.html
3.学生成绩网络共享的困惑
目前许多普通高校成人教育管理已经实现了校园互联网的学籍管理,但是由于其许多功能尚不完善,受时间、地域、技术的限制,故外地学生无法在网上查询到自己的考试成绩以及在校学籍状态.造成了学生不能及时掌握自己的所有学籍信息,学习显得十分被动.在当今网络信息时代,学生长期不能实现学籍、成绩信息共享,势必对学生的正常学习和考试影响很大.
4.学籍管理技术性薄弱的困惑
许多普通高校成人教育实现了校园互联网建设,大大提高了学籍管理工作效率,但由于学籍部门缺乏专业技术性的学籍管理人才,软件资源和硬件资源共享程度较低,学籍管理软件本身缺乏有机的联接功能,不能够涵盖学籍管理工作的各个具体环节,学籍各项数据接口性较差,不能实现真正的数据共享,不能满足学籍工作的具体要求,对学籍管理工作中的特殊问题得不到有效的解决.
5.学士学位信息不能查阅的困惑
高校毕业生档案资料作为重要的信息资源,它的价值越来越被社会所重视.但在许多方面仍然不能满足广大民众的要求.例如,虽说学生在教育部的“学信网”上能查到自己在校的学籍和学历信息,却在教育部的“学位网”上看不到自己在校获得学士学位信息,对毕业生在社会上就业方面造成了很大影响.
6.学籍管理队伍素质偏低的困惑
由于成人高校领导普遍不重视学籍管理工作,所以学校很少潜心研究新形势下学籍管理队伍的整体素质问题,大部分学籍管理人员都未经过系统的专业培训.随着现代信息和网络技术的发展,学校明显缺乏既精通学籍管理业务又熟练掌握计算机应用专业的复合型人才,管理人员的服务意识淡薄现象严重地影响了成人高校学籍管理工作向专业的高度、宽度和深度的延伸和发展.
三、成人高校远程教育学籍管理制度体系的建设与研究在信息技术飞速发展的今天,计算机网络信息化管理手段被大量应用到实践活动中.远程网络教育的诞生,意味着教育观念开放,教育资源、教育过程、教育对象都要开放.学籍管理工作是远程教育的重要组成部分,成人高校应出台适合远程教育理论去指导学校学籍管理的实践活动,进而逐步形成与网络时展相吻合的远程教育学籍管理制度体系.
1.推行远程教育“网教+面授”管理模式
传统的“自学+面授”成人教学管理模式已经严重限制了成人教育向前发展.“成人学员的学习主要以自学为主,因此成人教育更多的是应该走出课堂,实现教学场所的社会化”.远程网络教育是随着现代信息技术发展而产生的一种新的教育模式,它利用网络和信息技术的手段使得传统教育向远程教育的开放性、广泛性发展.故成人院校应推行“网教+面授”的远程教育管理模式,实施从传统的班级管理转移到单个学生的个性化管理.
（1）“网教+面授”管理办法
网络教学与面授结合的混合式教学模式（网教+面授）已成为主流,资源共享和优势互补.“网教+面授”远程教育管理模式不受时空限制,便于成人学生根据自身工作实际情况,自由选择网上学习时间,学生的工学矛盾相对能得到缓解.远程网络教育主要是学生通过点击网上课件（或是光盘课件）来完成课程的全部学习任务,通过电子邮件等方式向教师提交作业,下载学习材料；同时可根据学生们的具体情况安排集中面授和考试预约,“网教+面授”的平时成绩可考虑占60%（网上作业20%,网上出勤20%,面授20%）,课程考试成绩占该课程考核成绩的40%（卷面考试成绩）.
（2）基于手机的移动学习能解决远程教育学习问题
移动通信技术的发展和移动通信工具的普及,为远程开放教育开展基于手机的移动学习奠定了坚实的基础.3G智能手机和Wi-Fi智能手机的问世,使得基于他们的移动学习在3G网络和Wi-Fi网络的支持下,具有&
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