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【摘 要】随着科技的发展和社会的进步,人类越来越重视自身与环境的关系.世界各国纷纷开始重视基础科学教育.生物作为一门结合了自然、科学技术、社会生活等多种因素的边缘学科,越来越成为一门不得不学的热门科学.中学生物教学的目的是让学生透过事物的现象看到问题的本质,培养学生的思维能力、动手能力及解决实际问题的能力.那么如何进行科学的教学设计,切实提高学生的教学效益,是当前教育改革首当其冲的一个重要任务,也是我们应该认真思考的一个问题,它关系着学生能力的培养,教学目标的实现,素质教育的实施等重大问题.

【关 键 词】生物学教学效率教学过程

【中图分类号】G633.91【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2012）12-040-01

如何提高教学效率呢?结合实际,应该做到以下几点：

一、充分发挥教师个人魅力,建立良好的师生感情

情感是人对外界刺激肯定或否定的心理反应,情感教育是教育的最高层面,可以说情感教育在某种程度上决定了一个教师教学的成功与失败.因此在教学过程中,教师要正确理解“师道尊严”的内涵,清除盲目的“唯我独尊”的心理.充分尊重学生作为学习的主体地位,建立良好的师生关系,积极发挥情感因素的诱导作用,以提高教学效率.

(一)善于鼓励诱导学生

鼓励能够使人始终维持在一个兴奋积极的状态中,鼓励教育崇尚用激励性语言,行为去触动心灵.曾经带过一个班级,大部分学生的心理很是脆弱,遇到小小的困难便出现想放弃的情况,这时候我就会给他们一些鼓励,如：“升学这条路是不容易走,但这条路并不是你们一个人在走,老师一直陪着你们,老师看到你们付出的辛劳与汗水,相信你们一定会看到雨后美丽的彩虹,一定会收获成功的.”短短的几句话,学生的精神状态立马就不一样了,不仅心理障碍消除,而且学习兴趣也大大提高.

(二)建立良好的师生感情

学生的学习情感取决于对任课老师的喜好,古人云“亲其师,信其道”.作为生物这门非中考学科的老师,只有对每个学生都抱有热情,信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度.学生内心才会生发一种备受鼓舞与激励的情感体验,由喜欢依赖这位老师进而喜欢这门学科,由此激发他们学习这么课程的兴趣.

情感教育本科论文的写作方法
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二、提高教师业务水平,设计合理的教学过程

备课是提高教学的前提,所以我们首先要通读教材,理解教材中各知识点的渗透及重难点的分解,其次要认真分析教材,能处理好学生的认知规律和生物学知识结构的关系,最后在具体教学过程中,应设计出更详细、更具体,更适合本班学生特点的方法步骤,巧妙地设计引言与结尾,切实提高教学效益.

中学生物教学方法是多种多样的,但没有一种是普遍适用的,这就是我们常说的“教学有法,教无定法”.因此我们必须选择一种或几种最优的教学方法,优秀的教学方法可以从以下几个方面考量：

优秀的教学目标新课改下的目标已变为“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”的三维目标.在教学中要使目标独特新颖,能够培养学生的理性精神,创新意识和实践能力,其次目标要有层次性递进性,使教学活动能够因人施教.

优秀的教学内容课程标准是教学的基本依据,我们在教学中不能局限于书本知识,要合理地应用教材,必要的时候要超越教材,将书本内容与社会生活,生存发展充分地结合起来,最大化的扩大学生的视野.

(三)巧妙合理化的课堂提问

课堂提问是提高教学效益的必要手段之一,巧妙合理的课堂提问不仅可以开发学生的思维,激发学生的学习兴趣,更可以活跃课堂气氛,甚至开启学生的心灵.在设计提问时要经常变换手法,如“设疑问”、“逗趣式”、“对比式”、“刨根式”、“比喻式”、“扩展式”等等,充分激发学生的学习动机.

生物是一门既有趣又抽象的学科,其中包含很多的现象,蕴含很多的规律.要取得良好的教学效率,不是让学生被动的接受书上的条条框框,机械的记忆知识点、概念,定义等等,而是要在老师的引导启发下透过现象认真的思考、积极的探究,自主自觉地学习,并在学习的过程中增强对世界的认识,培养自己的思考能力,提高动手能力.同时教师在教学过程中也要不断地提高自身的业务水平,提高道德修养,要以精炼、优美的语言,行之有效的教学方法,对学生充满

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