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摘 要：在与时俱进的今天,很多研究越来越证明幼儿情商培养的重要性.从家园两个方面着手,畅谈了培养幼儿情商的措施.

关 键 词：家园；情商；榜样作用

在生活中我们经常可以看见“智商”即IQ一词,认为智商高的孩子就是聪明.因此,家长们早早地在智力上进行投资和开发.然而却单单忽视了另一种智慧,即情商,也称情绪智慧,简称EQ.心理学家研究表明：20%的IQ+80%的EQ等于100%的成功.因为情商高的人,生活比较快乐,能维持积极的人生观,适应能力较强,不管做什么,成功的机会都会比较大.

一般来说,高情商的孩子应具有“四强两好”六大特点：1.自信心强；2.好奇心强；3.自制力强；4.同情心强；5.具有良好的人际关系；6.具有良好的情绪.情商不是与生俱来的,是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的.因此,情商的早期培养有着重大的意义.那么,如何培养孩子的情商呢?

一、家庭――情商发展的基石

家庭是孩子学习情商的第一学校.研究显示,父母对待其子女的方式,对子女的情感世界有长远而深远的影响.因此,只要多陪孩子说说话,多陪孩子玩耍,多陪孩子欣赏节目,多带孩子外出活动,孩子就会感到你心中有他,心里便有了特别的快意.

同时,创建和谐、融洽、平等的家庭气氛,也能使孩子的情商得到发展.因为家庭成员间和睦相处,笑脸相待,孩子才会感到家庭的温馨,才可能产生愉快的心境,给孩子的情感世界以潜移默化的影响,从而学会自信、情绪愉快、积极向上、有强烈的好奇心、同情心、愿意与人交往.因此,家庭是培养孩子情商的基地,它可以为孩子的情商打下稳固的人生根基.

二、幼儿园――情商发展的关键

许多研究表明,影响孩子成长及成熟的巨大心理因素是智力因素和非智力因素.智力因素作为操作系统,每时每刻都在孩子的成长过程中发生作用；而非智力因素即情商,往往在关键的时刻,起着决定性的影响.为此,我们教师必'

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1.发挥教师情商的榜样作用

教师应注重自身素质的提高,要发展孩子的情商,首先需提高自己的情商.当老师带着高昂的情绪走入幼儿园,教师赞许的微笑、自信的眼神,都给孩子一种积极向上的情绪的渲染.如在组织幼儿看《白雪公主》动画片时,教师的情绪也会随着情节的变化而变化,当看到巫婆拿毒苹果骗公主吃时,着急地与孩子们一起喊：“别吃!别吃!苹果有毒等”；当看到白雪公主被王子救活时,与孩子一起拍手欢呼起来等教师的情绪波动从内心而发,给予孩子关爱他人的积极情感.

2.要公平、公正地对待每一个孩子

一些研究资料表明,忽略孩子有时比虐待更糟糕.在教育界有个十分著名的“木桶原理”,我们的教育不应是只对最长的几块木头而言,而应该面向全体,对于其中较短的几块木头更不能忽视.因此,我们要让每一个孩子都感受到公平、公正的爱,从而使孩子自信、自尊、自强,能友好地对待他人.

3.多表扬、鼓励,激发幼儿的情商

有人曾做过这样一个实验,把幼儿分成以下四组去学习加减法：受表扬组,即该组幼儿的成绩受到表扬；受训斥组,即对他们的成绩给予批评；受忽视组,即让他们听着对前面两组的表扬与批评,而不提及他们；控制组,即将这组幼儿与前三组隔离,对其成绩不予任何评价.结果表明,受表扬组的孩子情绪积极、自信且具有创造性.而其余三组幼儿则显得或暴躁、冲动,或胆怯,缺乏自信.究其原因,是因为表扬、鼓励能使孩子产生成就感,能增强他们的自信心,因此能给孩子学习的动力,唤醒他们的学习欲望.可见表扬和鼓励对孩子的自信心,对孩子情商发展有重要的作用；相反,批评、责骂则容易使孩子丧失自信心,抑制情商的发展.

4.采用各种手段进行情商教育

游戏是孩子宣泄情感的重要方式.在游戏中,幼儿有充分的机会表达和交流情感,获得愉快的情绪体验,而这种情绪体验正是幼儿掌握如何处理人际关系的基础.如在游戏《医院》中,教师启发孩子：“邻居阿婆年老生病了,我们能为他做些什么?如何让阿婆快乐呢?等”幼儿在思考中懂得要关心、同情、帮助他人.

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情商教育是关系孩子一生的教育,让我们家园携手,共同为培养高情商的孩子而努力,使孩子活泼、快乐、自信、身心健康地成长.

参考文献：

[1]丹尼尔戈尔曼.EQ：情感智商.安燕玲,译.上海科学技术出版社,1997：12.

[2]吴华彩.智商与情商.启蒙,2008（323）：27-28.

（作者单位江苏省常州市戚墅堰区潞城中心幼儿园）

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