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关于大学生方面论文范文文献,与首都应用型大学专升本学生思想行为特点调查相关论文答辩开场白
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上面调查显示,对于专升本学生而言,对专升本就读学校评价较高,但也有许多更待完善的方面.当同学感到自己有心理压力时,只有很少同学选择“向学校心理咨询中心求助”、或者“向辅导员、任课老师求助”,这从另一个侧面反映出学校机构和老师在此项工作上对学生帮助不大.对于专升本的收获,有30.7%选择“一般”,8.5%选择“不大”,尤其是二年级比一年级失望比例更高,可以看出有相当一部分同学对学校的教育培养还不太满意.
三、对策与建议
专升本阶段的学习是许多高职生努力拼搏争取来的宝贵机会,也是多数学生完成大学培养、走向社会的最后阶段,能否使他们通过这两年学习锻炼,树立相对正确的人生观和价值观,拥有一定的社会责任感和团队合作精神,有相对系统的知识储备和学习习惯,成为社会需要的身心健康的合格人才,这是学校教育的出发点和目的所在,这也成为我们改进工作的立足点.
1.注重学生兴趣和学生参与,采取多种措施培养正确的人生观和价值观
将思想政治理论课与社会实践、志愿服务相结合,利用假期社会实践、红色“1+1”党支部共建、到敬老院孤儿院志愿服务等途径,使学生广泛接触社会,树立正确的人生观和价值观.鼓励学生参与学校建设,通过公益劳动等形式专设食堂帮厨、校园安全巡逻、控烟流动岗、校园文明岗等志愿服务岗,通过自身劳动收获成就感,提高劳动光荣意识和社会责任感,培养团队合作精神.
2.创建学专融合模式,增加学生的学习性投入,提高学习效能,培养良好的学习习惯
贯彻因材施教、分层教学理念,创建不同形式的实验班、补习班、提高班,满足学生不同需求.完善导学机制,引导建立各种兴趣学习小组和学习社团,鼓励同学间朋辈帮扶.建设校院系三级奖励体系,扩大评优获奖机会.实施优秀学生培育机制、学生成长成才机制、困难学生帮扶机制,提高学生学习效能,缓解学业压力,帮助他们养成良好的学习习惯.
3.改进教学、管理与服务,加大投入,增强学生满意度和幸福感
完善教学培养模式,科学规划专业布局和课程设置,突出实践教学效果,注重培养学生的实践能力和创新能力.加强辅导员与学生交流,利用深度辅导设定个性化培养模式.扩大心理宣传力度和心理素质教育活动的覆盖面,增加团体辅导和个体心理咨询量,提高咨询效果.树立以学生为本的理念,构建全员育人格局,创建人性化、亲情化的服务环境和设施.
参考文献：
[1]杜小红.对我国“普通专升本”教育20年的回顾与思考[J].湖北广播电视大学学报,2010,（10）：116-117
[2]李斌.应用型高校专升本学生心理健康状况及其教育对策的调查研究[J].教育与职业,2010,（11中）：88-89
作者简介：
张文杰,男,副教授,现任北京联合大学学生处处长
何侃侃,北京联合大学广告学院团委书记
注：本文为首都大学生思想政治教育一般课题“首都应用型大学专升本学生思想教育内容及途径研究”的阶段性成果.
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