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关于课堂教学相关论文范文集,与小学数学结尾指津相关论文答辩开场白
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小学数学课堂教学既要讲究开头、突出中心,更需要注重总结艺术,否则就只能算是虎头蛇尾的教学败笔了,至少不能算是一节十分成功的教学课.在日常的小学数学教学中,我发现许多老师都十分注重导入新课、优化教学过程、强化复习等环节的教学艺术,但对结尾却很少讲究,往往只是通过布置作业、预习下一节课内容等单调的形式结束教学.我认为,小学数学教学需要讲究结尾的艺术,这是由儿童的认知规律和身心发展的特点决定的,也是当前实施素质教育的迫切需要.儿童好动易变、有意注意时间短,所以一节课的最后几分钟往往是孩子们最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候.这时候,若是一成不变的作业、预习等内容,学生常常无心去听,有的甚至极为厌烦.下课了,我们经常发现有的学生悄悄地向同学打听作业内容.如此等等,都是因为课堂结尾太单一、太枯燥乏味造成的.相反,我们如果能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂结尾,不仅能巩固新知识、调节疲劳、保持学习兴趣,还能进一步激起孩子探索求知的欲望,活跃思维,在愉快的气氛中把课堂教学推向新的高潮,不断巩固和提高教学效果.在多年的教学实践中,我试着采用以下几种结尾方式,取得了较好的效果.
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一、总结预习式
这种结尾方式是绝大多数教育者采用率最高、最常见的一种方式.每节课结束时,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容,教师要引导学生用准确简练的语言,对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明,并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结.这样可给学生以系统、完整的印象,在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时,还能为学生以良好的精神状态,投入
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二、延伸拓展式
这种结尾方式,就是在让学生熟练掌握已学过内容的基础上,把所讲授的内容进行延伸和拓展,进一步启发学生把问题想深想透,更多地领会和接触新知识,从而拓宽学生的知识视野,培养其举一反三的能力.如教学“三角形的内角和”时,我们可以这样设计结尾：
教师边出示用纸板做成的四边形、五边形、六边形,边总结和提问：
“我们通过学习和证明,已经知道了三角形的内角和是180度,那么这些图形的内角和是多少呢?
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当学生面有难色时,教师可进一步启发学生：
“计算和证明三角形的内角和时,我们采用了‘拼图法’；对于这些图形我们能不能采用类似的方法呢?比如是否可以用‘分图法’,把它们分解成几个三角形,再计算它们的内角和呢?”
这时学生猛然醒悟,很快顺次把这些图形分成2个、3个、4个三角形,从而得出：三角形内角和是180°×2,四边形内角和是180°×3五边形内角和是180°×4.
在此基础上,教师再设问：
“照这样看,七边形、八边形、九边形的内角和又是多少呢?你能从中发现什么规律呢?”
这样,既巩固了学生已学过的三角形的知识,又拓宽了思路,扩大了认知的领域,培养了学生观察、分析、判断、推理的能力,还为今后进一步深入学习多边形的知识埋下了伏笔.
三、趣味游戏式
这种方式是根据儿童喜欢做游戏的心理特点,把游戏与课堂教学结合起来,通过游戏使学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持,让学生在兴趣盎然中结束新课.如在教学“约数和倍数”时,可以设计“找朋友,离教室”这样的结尾：
教师出示带有数字的卡片说：“你们可以为我出示的这些数字‘找朋友’.如果你的座位号是卡片上数的倍数,你就找到了‘朋友’并可以离开教室了.在离开以前,你要走上讲台,为你的座位号再找出两个‘朋友’并大声说出来,才能走出教室.这两个‘朋友’,一个是它的约数、一个是它的倍数.”学生顿时倍添兴趣.在教师的引导下同学们欢乐的做着游戏,在下课铃声中,同学们依次做完游戏走出教室,乘着游戏的余兴,投入了快乐的课间十分钟.
四、问题启发式
在课堂结尾时,教师提出一些富有启发性、趣味性的问题,不作解答,留给学生在课余时间去思考、印证,以造成悬念,激发学生探求知识的欲望,从小培养孩子热爱数学的兴趣.如在学习“圆周率”后,可以设计这样的问题：一些老木工经常说：“一尺圆三寸.”这句话在数学上有什么样的道理?如果按照我们今天学习的计算方法,要做一个直径为1米的木桶,需要木板的总宽度约是多少?这样,既巩固了本节课乃至本阶段的学习内容,又让学生把数学与现实生活中的实际问题、重大时事等紧密结合起来,避免了单一枯燥的学习,有利于培养学生分析问题的发散思维能力.
五、音乐赏析式
这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事,或是看录像、听儿歌、诗朗诵等方式,让学生感受到数学与音乐之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习.孩子们也随着音乐的节拍,快乐地跟着学唱,在愉快地歌声中感受到了音乐的美,真正做到了在娱乐中学习,在学习中领悟了新知识.
总之,一堂课的结尾就如一曲乐章的尾声,设计得好,就会有掷地有声、余音缭绕、回味无穷之感.我们要尽量做到周密安排、精心设计,做到简洁明快、灵活多变、新鲜有趣、耐人寻味,使学生真正感受到“课已尽而意无穷”的效果.
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