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例文方面有关论文范文集,与应用写作例文选择相关毕业论文格式范文
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重大活动中,相关的礼节性的讲话稿是少不了的.所以,笔者对教材中的欢迎词、欢送词、答谢词例文在教学时进行了删减,增补了企业中关于厂庆典礼的讲话稿、对外交流中的欢迎、欢送与答谢词等内容.在教学中结合例文讲清这类应用文的写作要求与注意事项,并在课后选择恰当的题目让学生进行写作练习.这样的例文给学生以很好的示范,这样的训练也极具针对性,能较好地培养学生适合未来工作的能力.3.对彼此联系密切的应用文文种,在选择例文时尽量统筹考虑
在众多的应用文种中,有些应用文之间有着密切的联系,如计划与总结,请示与批复,欢迎词、欢送词与答谢词.对这些应用文,在选择例文时可统筹考虑,即联系密切的各应用文种可以内容相同.这样的统筹考虑,既便于学生了解这些应用文之间的关系,又能让学生理解它们之间的区别,有利于在写作时加以区分,学起来更容易,理解也更深刻.
如计划与总结可以针对同一项活动,事前计划,事后总结；请示与批复也可以针对同一件事,事前向上级请示,然后上级批复.基于这样的考虑,笔者在编写请示与批复例文时,就是两种文种,同一内容.笔者从学校公文中选择了难易程度不同的两篇请示：《关于2012年秋季招生酒店服务与管理专业停招与会计专业增招的请示》《关于高考期间放假的请示》,然后据此撰写了与之相对应的批复.这样的编排较好地体现了这两个文种之间的关系,以及写作时语言上的关联性.
欢迎词、欢送词、答谢词的例文更应该统筹考虑,因为欢迎、欢送、答谢是企业对外活动的一个完整流程.笔者从网络上找来相关资料,设计了企业的某项对外活动,来时主人欢迎、客人答谢,走时主人欢送、客人答谢,据此写出相对应的礼仪类应用文.这样的设计既较好地帮助学生理解了这三种应用文之间的联系与区别,也让学生感受到不同人物身份,在相同或不同场合时语言上的差异.对这种语体风格差异的感知与把握,对礼仪类应用文的写作尤其重要.
教学中笔者不断征求学生对教学中使用笔者所选例文的意见,了解学生的感受,然后再选择,再征求,多年来积累了不少适合学生学习的应用文例文.这些例文既方便了教学,降低了教学的难度,又给学生的写作以有益的示范与指导,学生在学有小成后,学习应用文的兴趣也得到了逐步提高.
（作者单位：广东省佛山市三水区工业中专、技工学校）
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