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幼儿园教师方面论文范文文献,与杭州市部分幼儿园教师学前儿童全纳教育观调查相关论文下载
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0340;设置便于特殊需要儿童活动.二是教玩具.提供的教玩具要多样化,既能吸引普通儿童也能吸引特殊需要儿童,要符合两类儿童的发展水平,有利于促进两类儿童的交流.㈣三是作息时间安排.要根据两类儿童的发展水平安排好作息时间.| 有关论文范文主题研究: | 幼儿园教师类论文范文 | 大学生适用: | 在职论文、硕士学位论文 |
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（三）以师资力量为核心,提升教师专业素质
拥有一支政治素质高、业务能力强的幼儿园教师队伍,是做好学前儿童全纳教育工作的关键.可以从以下三个方面人手提高幼儿园全纳教育教师的职业道德和专业能力水平.
一是树立正确的教育观念.幼儿园教师要树立正确的学前儿童全纳教育观念,从内心真正接受特殊需要儿童,既要尊重儿童智能发展的多样性,也要尊重儿童智能组合的差异性；既关注教学目标的合理性,也关注儿童发展的可持续性.同时应树立多元化的评价理念,采取过程性评价和发展性评价相结合的方式来评价普通儿童和特殊需要儿童.
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二是完善教师的知识结构.实行学前儿童全纳教育要求幼儿园教师必须具备相应的专业知识和技能.在专业知识结构上,教师不仅要掌握普通教育方面的知识及技能,也要掌握特殊教育方面的知识及技能.只有不断完善专业化的知识结构,教师才能科学开展学前儿童全纳教育.
三是实施资格认证制度.全纳教育的特殊性和复杂性,决定了教师需要具有较高的专业水平和能力.建议我国制订特殊教育教师从业的专业标准,推行特殊教育教师资格证书制度.将目前有些地方的学历要求转换为资格要求,从源头上保证特殊教育教师的专业素质.
（四）以社会资源为依托,创新多方合作模式
学前儿童全纳教育需要全社会的广泛参与和热心支持.幼儿园、家庭、社区之间应加强沟通,探索创新合作模式以促进学前儿童全纳教育的开展.实施学前儿童全纳教育,应以幼儿园为主导,依托并发挥社区内的各种力量,组成一个以幼儿园为核心的园内外互助合作的学前儿童全纳教育网络,以利用多方力量促进学前儿童全纳教育的发展.
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