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关于教学法类论文范例,与案例教学法在法学教学中的应用相关毕业论文提纲

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0;应用,会使学生认识到书本知识、基本法律的不足,学习寻找解决具体问题依据的方法.

3.案例教学法在研究生法学教学中的创新应用

第一,关注新法修改,注重理论分析.研究生阶段已经完成法学的基本教育,具备理论分析的素养,此时,可以通过新法修改前后案例的不同判决来研究法律修改的精神与背后蕴藏的价值基础.比如,目前《著作权法》、《商标法》、《专利法》的修改正在如火如荼地开展中,三大草案中皆对赔偿作出了新修订,教师在授课时可以其为引,以2010年司法考试第3卷第18题关于知识产权赔偿的案例为例,通过引导让学生发现现行法存在的问题,并分析草案修改存在的利弊,最终为新法的修订提出自己的建议.

第二,集中优势师资,形成团队教学.首先,团队教学能互补优势,提高案例分析效果.团队教学中,教师有的理论根底深厚、有的实践经验丰富、有的辩论技巧出众、有的分析方法独到等能够形成优势互补,提高教学的效果.其次,团队教学更易形成高质量的案例库.教师们将自己多年教学积累下来的经典案例汇集到一起更易形成案例库,当然,案例库并非意味着可以一劳永逸,教师必须随着社会前进的步伐随时增添新的案例,与时俱进,扩充和完善题库的内容.如此,一方面,针对自己熟悉的案例,教师更容易充分发挥自身的能力和控制局面；另一方面,熟悉的案例可以节省大量的备课时间,以便于教师腾出时间寻找其他新的典型案例来补充题库.这样一来,题库就可以源源不断、生生不息,将经典与前沿融为一体.最后,团队教学的多角度思维能更全面指引学生.学生分析案例后,团队教学的教师们能多角度、全方位、深层次地进行总结与反思,肯定学生正确的思维模式,分析存在的问题,纠正学生不良的学习习惯,引导学生培养良好的法律素养,对学生讨论进行拔高和升华.另外,团队教学可以让学生领略不同的教学风格,收获更多的学习方法、思维方式,并且,团队教学的谈话式授课更易让学生放松,融入到案例点评的交流中.

第三,辩论与论文结合,融合口头表达与书面表达.找一些现行法没有明文规定,理论界亦存在争论的疑难案件让学生展开辩论,既能

关于教学法类论文范例锻炼学生的口头表达能力,也能提高学生分析问题、解决问题的能力,并且,在学生经过辩论的洗礼和碰撞后,静下心来,换位思考,从不同的角度、运用不同的思维方法来客观评判案例中所蕴含的法学知识,最终付诸文字,以论文的方式来分析各方观点的利弊,通过法学理论与价值根基的探寻论证、完善自己观点,做到理论与实务的贯通与融合.

结语

案例教学法在法学教学中的创新不仅需要通过上述具体方法的应用,更需要相应的配套：如,实施小班授课,便于各种方法的展开；学校有多媒体、模拟法庭、开展诊所式教学的场所等硬件配套设施；教师具有司法实践经验,有到司法实务部分工作的经历或从事过律师职业；教师有充足、鲜活的案例,能够熟练、自如地分析、引导；学校与公、检、法有合作,形成培训、交流基地,等等.只有社会关注支持,学校重视引导,教师提高自身素质并积极配合,学生积极参与才能真正培养出解决实际问题、具备创新思维的高素质法学人才!

参考文献：

[1]齐文远.刑事案例演习教学法的探索[J].学位与研究生教育,2009,11：39.

教学法自考毕业论文怎么写
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