班主任方面论文例文,与小学低年级班主任工作相关论文格式模板

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[摘 要]小学低年级学生具有很强的自身特点,因此其班主任的角色是复杂的.不仅是学生知识的传授者,还是在校生活中的依赖者.作为一个复杂的角色,班主任必须认识到当前工作中存在的问题,具备相应的知识结构.

写班主任论文的要求
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[关 键 词]小学低年级；班主任；现状；知识结构

教育是科学同时又是艺术,班主任工作是一种艺术活动.小学低年级班主任的角色是复杂的.班主任兼有教师、母亲和朋友三重含义,可想而知班主任的工作是繁重的,因此,必须要讲求艺术.但是在工作中很少有班主任能真正做到,现在的小学低年级班主任工作中依然存在着一些问题.

一、低年级班主任工作现状

1.居高临下——权威型教育

有些教师为了形成所谓的良好的班风,采用权威型的教育,不去体谅学生、了解学生的思想动向、意愿,而是按照自己所期望的班集体的模式一味地要求学生,而低年级的小学生出于教师的尊严又不敢站出来面对现实,提出自己的一些想法和要求,久而久之,束缚了学生智力、能力和个性的发展,给班级管理带来严重的负向效果.因此班主任没有起到班集体的组织者、管理者与引路人的作用.

2.简单粗暴——体罚型教育

当班主任在班级管理或其他一些工作中,碰到一些顽皮不听话、纪律松散、学习成绩差的学生,有的老师虽然采用说服教育的方法,反复多次地进行,但总不见成效.而有的老师根本就没有采用说服教育的方法,动手就打,动口就骂,摆出一副恨铁不成钢的架势.这种简单、粗暴的教育方法应绝对禁止.

3.随心所欲——主观型教育

在班级开展的一系列活动中没有合理的制度,进行协调的指导、教育以及一些训练、激励、监督、考核、奖惩评价的心观念,全凭自己的主观意愿来教育.这样就会在学生心目中埋下了一种不利于身心健康发展的因素,使部分学生的纪律松散,学习、生活无规律.

4.千篇一律——切菜式教育

所谓千篇一律、切菜式教育,就是不管你是何种类型的学生,都是采用同一种方法来教育,很少有老师经常性地采用个别教育.所以不同类型的学生,采用同一种方法教育,显然不会收到同样的效果.

二、小学低年级班主任应具有的条件和素质

道德品质是一定社会的道德原则和规范在个人观念和行为中的体现,是一个人在一贯的道德行为中表现出来的稳定的特征和倾向.班主任的道德品质是指反映在班主任的一切言行中的道德素质、修养、作风等心理特征和行为准则.它是班主任工作艺术的基本条件,当一位班主任有着自身良好的道德品质,才有作好工作的立身之本.

班主任的情感,在这里主要指的是热爱学生.爱学生是对班主任的最基本的要求,也是做好班级工作的最基本的前提条件.一位班主任没有爱心能够做好班主任工作是不可想象的.列尼托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书,但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好.教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师.”这里的爱不仅是对学生、对事业的热爱,还包括对不同于常规的,自己不能理解的人或事的接纳与宽容.这种爱是从大家、社会、学校、家长的重托出发,使学生得到全面发展为基础的.

心理学上的个性是指一个人的基本精神面貌,即一个人所具有的稳定的心理特征的总和.它包括一个人外在的表现和内在的自我实现.个性结构包括三方面：一是个性倾向性；二是心理过程；三是个性心理.今天的教育,强调培养学上的良好个性,这是社会发展的需要,也是个体发展的需要.教师,特别是班主任教师的个性心理品质,是影响学生良好个性形成的重要因素.教师良好的个性心理品质包含丰富的内容,主要有：优良的意志品质,广泛的兴趣爱好,一定的特长,良好的工作情绪和工作态度,良好的人际关系,良好的社会适应能力,积极进取的精神和创造性素质等.班主任要完善自己的个性,必须做到理想远大、道德高尚、动机纯正、性格优良.理想是人们追求美好明天的动力.它是一个人政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现.有了祟高的理想,就会动机纯正和道德高尚,就会具有强烈的事业心,对祖国对人民对学生高度负责,满腔热情,刻苦钻研,启迪才智,既教书又育人.要当一个称职的班主任,没有一个为美好理想而献身的精神,是难以做到的.

现代知识突飞猛进,传媒手段日益增多,学生可以轻易的接触许多新事物,产生好奇,激发起学习热情.班主任如果有足够的知识,可以成为学生的良师益友,与学生有着共同语言,有益于与之沟通必须得具有：系统的专业知识；相应的心理学、教育学知识；系统的知识结构体系.

5.有效的能力结构

能力,是一个人顺利完成某项工作或活动的个性特征.通常指某人完成一定活动的本领.人的能力有各种不同的表现形式,一个班主任在育人过程

班主任方面论文例文

（1）培养班风的能力

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映.

（2）自我控制情绪的能力

班主任在进行政治思想教育时.随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题.在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前.要冷静,不受个人情绪的支配,客观地分析情况,实事求是地解决问题,避免轻率表态而导致不良后果.

作者简介：张习明,海南师范大学初等教育学院,研究方向：中小学教育.

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