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[摘 要]今天的教育是全新的.独生子女的家庭教育中,家长的身份是不可替代的.一个好家长能有胜过教师的作用.家长能把家庭教育的功能发挥出来,也是取决于家长的不断学习,改变思路和与时进俱的心态.为了弥补经验产生的家庭教育的误区,学习理论和亲力亲为都是家长应该做的事.

[关 键 词]故事；家长；孩子；家庭教育

中国的家长,在对孩子的教育问题,存在六个误区,这直接影响了家庭教育的实施及效果.第一：“只要身边有人照看就好”第二：把孩子当作比较的对象；第三：不尊重孩子的隐私和权利；第四：把学习成绩当成一切表现的指针；第五：认为孩子应该把全部时间拿来学习；第六：认为养孩子是艰苦的义务,不是享受

我们来看看下面的故事：

皮鞋的来历

很久很久以前,人类都还赤着双脚走路.

有一位国王到某个偏远的乡间旅行,因为路面崎岖不平,有很多碎石头,刺得他的脚又痛又麻.回到王宫后,他下了一道命令,要将国内的所有道路都铺上一层牛皮.他认为这样做,不只是为自己,还可造福他的人民,让大家走路时不再受刺痛之苦.

但即使杀尽国内所有的牛,也筹措不到足够的皮革,而所花费的金钱、动用的人力,更不知凡几.虽然根本做不到,甚至还相当愚蠢,但因为是国王的命令,大家也只能摇头叹息.

一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：「国王啊!为什么您要劳师动众,牺牲那么多头牛,花费那么多有、金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?」国王听了很惊讶,但也当下领悟,于是立刻收回成命,改采这个建议.据说,这就是「皮鞋」的由来.

想改变世界,很难；要改变自己,则较为容易.与其改变全世界,不如先变自己.心若改变,态度就会改变；态度改变,习惯就改变；习惯改变,人生就会改变.

一道终身受用的测试题

你开着一辆车.

在一个暴风雨的晚上.

你经过一个车站.

有三个人正在焦急的等公共汽车.

一个是快要临死的老人,他需要马上去医院.

一个是医生,他曾救过你的命,你做梦都想报答他.

还有一个女人/男人,她/他是你做梦都想嫁/娶的人,也许错过就没有了.

但你的车只能在坐下一个人,你会如何选择?

我不知道这是不是一个对你性格的测试,因为每一个回答都有他自己的原因.

老人快要死了,你首先应该先救他.

你也想让那个医生上车,因为他救过你,这是个好机会报答他.

还有就是你的梦中情人.错过了这个机会.你可能永远不能遇到一个让你这么心动的人了.

在200个应征者中,只有一个人被雇佣了,他并没有解释他的理由,他只是说了以下的话：“给医生车钥匙,让他带着老人去医院,而我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!”

每个人我认识的人都认为以上的回答是最好的,但没有一个人（包括我在内）一开始就想到.

是否是因为我们从未想过要放弃我们手中已经拥有的优势（车钥匙）

有时,如果我们能放弃一些我们的固执,狭隘,和一些优势的话,我们可能会得到更多.

中国的家长,潜意识的认为,孩子是我私人的,他们几乎很难放弃这种“先天的优势”.在教育子女方面,成功的家长往往有一种大将风度,他们教育孩子时常常是事半功倍的.在不知情的外人看来,这些家长的孩子“天生就是一个学习的料”“根本用不着大人操心”,取得的成绩越来越大,却一直没看见父母费力督促.其实,世界上没有白来的成功,这些令人羡慕的父母也是多年耕耘、付出的,只不过,这些家庭的早期教育及时而又合理,孩子很小就自律自省,求知欲强烈、酷爱学习,自强上进.当代世界教育的潮流是“少教多学”——父母和教师只是引导孩子学习,对孩子直接的教导要尽量少一些,而孩子学习、思考的时间和空间则要尽量多一些大一些.

怎样撰写家庭教育本科论文
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你也在井里吗——人生必须渡过

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有一天某个农夫的一头驴子,不小心掉进一口枯井里,农夫绞尽脑汁想办法救出驴子,但几个小时过去了,驴子还在井里痛苦地哀嚎着.

最后,这位农夫决定放弃,他想这头驴子年纪大了,不值得大费周章去把它救出来,不过无论如何,这口井还是得填起来.于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了,以免除它的痛苦.

农夫的邻居们人手一把铲子,开始将泥土铲进枯井中.当这头驴子了解到自己的处境时,刚开始哭得很凄惨.但出人意料的是,一会儿之后这头驴子就安静下来了.农夫好奇地探头往井底一看,出现在眼前的景象令他大吃一惊：

当铲进井里的泥土落在驴子的背部时,驴子的反应令人称奇——它将泥土抖落在一旁,然后站到铲进的泥土堆上面!

就这样,驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底,然后再站上去.很快地,这只驴子便得意地上升到井口,然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了!

一些家长总想找一个最简单,最省事的方法,把教育的所有难题都解决.教育的难题一定是很复杂的,复杂的问题一定得用复杂的方法来解决,如果复杂的问题用简单的方法解决,那是一定会出乱子、出假象的,这是确定无疑的.要把孩子培养造就成才,家长应沉下心来,准备下苦功夫,不要偷懒,不要投机取巧.因为培养教育孩子从来就没有什么“捷径”.有一分耕耘才会有一分收获.

作者简介：李敏（1970—）,女,江苏苏州人,本科,副教授,从事马克思主义哲学研究.

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