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教育思想方面有关论文范例,与孔子教育思想对现代教育教学理念的相关论文的格式

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令而行,其身不正,虽令不从”.孔子是知行合一的,他的教育主张来源于他的教育实践,“不能正其身,如正人何?”(《论语·子路》)如果教师不能言行一致、以身作则,又怎么能去教育和影响学生呢?孔子教导学生要“学而不厌,诲人不倦”,他自己也是这么去做的.对此,孔子的学生子贡评价说:“学不厌,智也;教不倦,仁也.仁且智,夫子既圣矣”.在他的学生眼中,“仁且智”是孔夫子身上体现出来的鲜明特点,也是孔子被后人看作圣人的主要原因,这与前面谈到的契的“聪明而仁”是一脉相承的.我们可不可以说“仁且智”,是孔子对人格境界和师表风范的最高追求?爱因斯坦指出:使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才.加里宁也说过:教师的世界观,他的品行,他的生活,他对每一现象的态度都是这样或那样地影响响着全体学生.为人师表说来容易,但却提出了比常人高得多的要求,因此,教育过程中不仅要言传、更要身教;不仅要因势利导,更要润物无声,才能将孔子言传身教的教育理念落实到具体育人过程中.

孔子不仅是儒家学派的创始人,更是师者风范、万世师表.其博大精深的教育思想曾经影响中国教育、文化、学术千年不息,十分值得我们认真挖掘、消化吸收.教育事业是国家富强,民族振兴的基石,要提高全民族的素质,把人力资源大国变成人力资源强国必须要大力发展教育、不断吸收孔子教育的精华,为教育、教学提供更多的养分和资源.

参考文献:

[1]杨伯峻:《论语译注》,中华书局2008年版,第59页.

[2]余嘉锡:《世说新语笺疏》,中华书局2007年版,第46页.

作者简介:叶飞(1981—),男,河南光山人,开封大学人文学院教师.研究方向:汉魏六朝文学.

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