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艺术生方面论文范文检索,与艺术生高考英语复习策略浅探相关发表论文

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30340;whose代替survivor’s,在从句中作定语,修饰homes.学生根据这几个例子对语法规则进行归纳总结,再进行适量举一反三的练习,就掌握了关系代词who,that,whose引导的定语从句这一较难的语法.

4.研究高考,直击考点,提高复习的针对性.为了提高复习的针对性,笔者花费大量的精力研究考纲和近5年各地的高考试题,预测本届高考考查方向,对可能要考的考点进行重点复习.如完成句子题是考查英语语法的题型,考查较频繁的语法项目有动词时态、语态、虚拟语气、倒装句、强调句、非谓语动词、情态动词、各类从句等.笔者对常考的考点选取典型试题,进行精讲、诵读、模仿训练,争取在较容易的语法项目上不丢分,非常难的语法则干脆让学生放弃.

又如,书面表达部分,近几年都是给出英语提示,然后要求开放式作文,即结合生活中的事例进行论述.笔者首先讲如何写这类作文,一般先提出论点,然后用事例论证论点,最后重申论点.写这类文章关键是选取的事例要符合文章的中心,而所给的英语提示往往是全文中心的提炼,考生可在适当的时候进行引用.对于艺术生,笔者要求他们首先背诵十篇有代表性的范文,学会文章的谋篇布局,然后进行每周一次的训练,学生之间互评互改,并在教室内展示优秀作品.考试时,要求他们在认真审题、选材的基础上,用简单、正确的句子表达就行,尽量不要尝试复杂结构而出现低级错误,以免导致严重扣分.

艺术生高考英语复习策略浅探参考属性评定
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5.善用鼓励和表扬,强化学生复习的成就感.艺术生厌学情绪严重,学习被动,坚持表扬和鼓励,强化其成就感,会使枯燥的复习充满活力和人情味,学生会学得快乐、主动、有

艺术生方面论文范文检索效.笔者对学生在复习过程中所表现出的态度的转变、积极地参与、用心的付出、点滴的进步,都保持敏锐的观察力并给予及时表扬和鼓励,让他们始终拥有复习的成就感.如刚开始班上的学生早自习不爱读书,只有课代表等少数同学开口读,于是笔者表扬了这几位同学,并让他们教其他学生读课文、读单词,结果他们读书的声音更大了,而且越来越多学生开口读书了.班上一男生有利用午饭后时间记单词的习惯,于是笔者每天上课前问他当天记了多少单词,这样一问,发现他兴趣大增,记的单词一天比一天多,其他同学也不甘示弱,纷纷加入记单词的行列中来.每次测试结果出来后,哪怕学生只进步0.5分,笔者都要当全班学生的面进行表扬.并且每次都评出各题型的能手,如听力能手、阅读能手、写作能手,等等,让他们从最擅长的题型中找到学好英语的自信.

艺术生高考英语复习既是备考的重点,也是难点,英语教师应避免传统复习的无效和乏味,首先应培养学生良好的英语学习习惯,接着补习初中英语基础知识,才能进行有效的复习.在复习过程中,要立足课本,惜时如金,研究高考,直击考点,提高一轮复习的针对性,并在复习过程中对学生的点滴进步进行及时肯定,强化其成就感,这样的复习扫清了学生复习过程中障碍,大大提高了学生学英语的兴趣,培养了学生学好英语的自信,复习效果明显.然而,在复习过程中,笔者还是遇到了一些诸于学生阅读能力难以短时提高、个别学生遇到挫折就打退堂鼓等诸多问题,这些都有待英语教师们在以后的教学实践中去研究和探索.

参考文献：

[1]Carroll,D.W.1999.PsychologyofLanguage[M].NewYork：Brooks/ColePublishingCompany.

（编辑：朱泽玲）

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