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关于高三物理复习类论文例文,与高三物理复习策略探究相关论文的格式
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进入高三阶段以后,复习活动就成为了物理教学活动的主旋律.能否在最后阶段出成绩,关键就要看教师和学生有没有在最后的复习阶段实施高质量的复习活动.在本文中,笔者就结合自己对高三物理复习的一些体会和看法,总结了几点提高物理复习活动有效性的策略,希望每个学生都能够在物理学科最后的复习冲刺阶段获得一个质的飞跃.
一、认真研究考试说明、近年考试命题,把握高考命题方向
高三阶段所开展的物理复习工作,其针对的最主要的目标就是高考.要想在高考中取得理想的成绩,一定要保证复习活动能够准确地瞄准高考.因此,在开展复习活动之前,教师一定要首先认真研究考试说明.通过考试说明,我们可以了解考试的范围、考试的基本题型、每一种题型在考试中所占的比例和分值等情况,这样,就可以在复习的过程中更有方向感.
关于高三物理复习类论文例文
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二、全面扎实基础知识
在高三复习阶段,通过研究考试说明、考试命题,可以在一定程度上了解高考的命题方向,但这并不等同于猜题.很多学生甚至是一些教师,在复习的过程中会根据各个知识点的考察频率和所占据的分值而把它们分为三六九等,像是光学、热学、原子物理学等这些非重点的知识,很多教师和学生往往对它们就缺乏足够的重视,对于一些几年不考的知识点,一些教师甚至是一语带过.然而,如今所实施的理综考试,物理题目的数量减少了,与此相适应的是,每一道题所占的分值都增加了,如果在复习的过程中留下了知识死角,一旦考试遇到,就会造成重大的失分.还有的人会说,如今高考侧重的是能力的考察,没必要在每个知识点上都做到面面俱到.然而我们要知道,知识和能力是相互统一的,没有知识作为铺垫又谈何能力的形成呢?因此,要想做好复习工作,在复习的过程中,一定不能存在侥幸心理,把过多的精力放在猜题押宝上,而是要在复习的过程中认真扎实的进行全面的复习,无论是冷知识还是热考点都要认真对待,这样才能够为高考取得好成绩打好全面而坚实的知识基础.
三、注意回归教材
教材是学生获取物理知识的主要来源,它是根据教学大纲的要求,依据一定的课程理论,并遵循学生的认知规律和物理学科知识结构的特征编制而成的.一套教材的完成往往是征集了大量教育专家和一线教师的意见,可以说教材是很多专家和优秀教师的智慧结晶,再优秀的教辅资料都无法替代教材的地位.然而,在进入到高三复习阶段以后,很多学生就把教材抛在了一边,而是把所有的精力放在一些强调难度和解题策略的教辅资料上.由于忽视了教材,我们经常会看见一些学生在高考中犯一些非常低级的错误,在一些基础知识上吃亏.因此,无论我们采取什么样的复习策略,拥有多么优秀的教辅资料,都不能忽视教材的作用,在一轮又一轮的复习活动后,我们还是要回归到教材中.当然,在复习阶段学习教材与新课时候会有所区别,这时候的教材阅读和使用要更具针对性.一方面,要注意教材内容的结构化、模块化,另一方面,要把教材中一些与现实生活和现代科技紧密相连的应用性的、探究性的实例作为重点阅读的对象.
四、注意归纳总结,形成知识体系
物理复习活动并不是对之前学习过的内容进行简单的重复,要知道,如今的高考,其考察的重点更多是学生的综合素质和能力,而非简单的知识的记忆.在高考中,我们经常会遇到一些涉及到多方面知识点的综合性的题目,如果单纯地依靠对知识的重复,很难使得学生在复习阶段获得综合能力的提升.换句话说,在复习阶段,学生即使把一本书从头到尾背下来,考试也未必能考出好成绩.因此,教师在复习的时候,要注意把零散的知识进行适当的归纳总结,使之形成一个知识体系,像是在复习后期所开展的专题复习就是一种对知识的归纳总结方式.通过专题化、系统化的复习,学生对于知识的认识和理解就不再仅仅局限于单独的知识层面,而是能更多地从整体上对相关知识进行理解和把握.除此以外,通过对知识的归纳总结,还可以使得知识点变得更加条理化,这样就会给学生的记忆工作带来极大的便利,学生记住了知识体系中的某一个知识点,连带着就可以想起其他与之相关的问题.就拿力学知识来说,力的知识和运动学的知识可以通过牛顿运动定律联系起来,而物体平衡、曲线运动、万有引力定律、机械振动、机械波又是牛顿运动定律的重要应用.由此可见,在一个知识体系中,各个知识点之间是密切联系在一起的,而通过这种体系化的复习策略,可以达到事半功倍的效果.
五、强化实验复习
物理学科是一门以实验为基础的学科,在新课讲授阶段,实验始终伴随着教学活动的开展.然而,到了复习阶段以后,由于时间紧张、任务繁重,于是很多教师在进入复习阶段以后很少再涉及到实验内容,以至于很多学生在经过一轮又一轮的复习以后,连最基本的实验知识和技巧都变得生疏了.因此,在高三复习阶段,强化实验复习也非常重要.在实验复习的过程中,既要让学生熟悉一下基本仪器的构造及其原理,又要让学生重新掌握实验器材的基本使用方式,弄清楚一些重要实验的原理.通过实验复习,不但可以有效提升学生的实验能力,还可以让学生的思维更加开放化、创新化,使得学生的综合能力获得有效的提升.
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参考文献：
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[2]陈艳蓉.高三物理复习策略[J].学苑教育,2012（3）.
[3]吴新.由简展开,拾级而上——高三物理复习策略浅谈[J].技术物理教学,2011（3）.
[江苏省扬州市江都区大桥高级中学（225221）]
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