关于平面设计类论文范文集,与《PHOTOSHOP平面设计》教学相关论文答辩开场白

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在《PHOTOSHOP平面设计》的教学中,我经常根据教学需要改变教学方法,变换角度和思考进行教学活动,教学效果非常好.下面是我的一些具体做法与尝试,写下来与同行们共同探讨.

一、教学初期要细讲,让学生多听多练,尽快入门

在刚开始接触《PHOTOSHOP》课时,学生和学习《打字》课的感觉一样,有些懵懵懂懂.我们从学习工具开始,专业课我们是双课,连着上两节.我是这样安排的：第一节在班里上,目的是让学生认真听课,认真领悟各种工具的功能和用法.第二节到机房练习,结合小实例,让学生在做实例的过程中学会使用工具.这样大约进行了两到三周时间,同学们说老师我们入门了,工具已经熟悉了.

二、第二阶段,把课堂时间大部分给了学生

在这个阶段我们就进机房做实例,一上课就布置任务,做教材上的实例.同学们听到任务后就开始做了,我就在教师机上监控,对出现的一般问题加以提示.有问题尽量让学生思考解决,而不是直接告诉他们,让学生们体会解决问题的乐趣.

在每次学生动手练习前,对于要求学生练习的实例,我在课下也已经做了三到五次,对于同学们在操作中可能遇到的问题,做到了心中有数.但有一次在解决一个较困难的问题的过程中,发现有个同学和我解决的方法不一样.我是这样处理的：让这个同学做演示,讲解他是怎样解决的.过后大家都对这个同学非常佩服,从此以后这个同学的学习积极性非常高,发展到经常解决一些做实例过程中遇到的比较困难的问题.我面向全体同学对这位同学做了表扬,并告诉同学们在做的过程中一定要多动脑子,多想一些解决问题的方法.一会又有一个女同学叫我：老师这个问题还可以这样解决,我听了她的讲解,感到这个同学的解决方法更为技巧.同学们在做的过程确实动了脑子,而且费了一番心思.我就让这个同学给大家做了讲解,这个方法都得到了同学们的认可.这节课上得非常有意思,我感到自己也进步不少,体会到什么是真正的教学相长,从而提高了同学们的创新能力,也提高了同学们解决问题的能力,同时调动了同学们学习的积极性.这样教学进行了一个月的教学,同学们对做实例也有了一定的经验.

三、第三阶段,让学生学会对知识点做总结

比如,做木纹的方法,描边的方法,图案的定义和运用,选区的变换,复制图层的方法,曲线调整,色相饱和度的着色,渐变编辑器的修改方法,动作的定义和复制,反复应用上次操作的快捷键等等这些都是需要牢记于心的内容,而且到一定时间必须反复记忆,将其转化为自己的技能,为了以后用到的时候不至于想不起来.就像这些知识已成为自己身体的一部分,用到的时候能够如数家珍.

又如,“利用颜色叠加给旧照片添加光色效果”,第一步,打开图片,复制背景层,去色,调整亮度/对比度（-42,+18）.第二步,添加“颜色叠加”图层样式,混合模式改为“正片叠底”,点小色块,选择需要颜色,再合并可见图层.第三步,添加滤镜中的镜头光晕（亮度+100）.第四步,复制背景图层,再次添加“颜色叠加&

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这样,同学们在学习的过程中随时注意总结知识点,并且知道怎样记忆而不致忘记,不但形成了专业技能,而且对以后的自学也非常有帮助.

四、第四阶段,学生PS作品中的创意

在这一阶段,大量进行实例练习,我只要在课前定好主题,收集素材.在课上同学们一接到任务就埋头开始制作实例,我只需在课上略加指点,最后我和同学们一起欣赏他们的得意之作,让每个同学尽可能地找出其他同学作品中有创新的地方,和大家一起来分享.从中找出自己的不足,并不断地提高自己的创新意识.

如何写平面设计论文
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同时我还从网上找出一些好的美术作品,和同学们一起欣赏,培养同学们的艺术想象力,从而为同学们作出有创意的作品奠定坚实的艺术基础.

后期,同学们的进步真是非常非常大,真是后生可畏呀.当学校用展板展出学生的作品的之后,得到学校领导、老师和同学们的一致好评：都说好美的作品,都有自己人思想,有创意,说同学们很有钱途.看到同学们的进步,我真的是很欣慰.

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