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大学语文相关论文范文例文,与《大学语文》故事化教学法探析相关论文目录怎么自动生成
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2299;教学现状的基础上,实施故事化教学法应注重从选文的背景、作者、典故等的故事性讲述入手.仅以辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》为例来具体谈谈故事化教学法的实施.辛弃疾是中国文学史上一位重要的词人,他戎马生涯、赋闲弄文的一生,本身就很具有故事性.因此在教学过程中,从“陈桥兵变”“杯酒释兵权”等历史故事分析出宋代重文官而轻武官的行政传统,同时也要结合宋金关系讲述辛弃疾的尴尬人生经历.在这些故事讲述的基础上,水到渠成地得出结论：“辛弃疾是一员武将,很不幸宋代是个重文官的时代；辛弃疾是南宋的官员,很不幸他有北试于金的经历.”通过故事的讲述调动了学生对课堂教学参与的积极性,也让学生深入了解到辛弃疾矛盾而复杂的一生,而这正是构成他作品本色的魅力所在.在这首词的讲授过程中,对用典的分析是一个非常重要的环节.这首词的下阕,辛弃疾连用了张翰、许汜、桓温三个人的典故来表达自己心兼天下却有志难酬的怅惘之情.以故事讲述法来阐述三个历史人物的故事,透析作者寄予在文本中的情感世界,既加深了对作品背景和主题的理解,学生听起来又觉得很有趣味,自然乐意接受.以故事为基础,建构师生的教学关系,是一种颇为有效的教学方法,它有效地避免了学生基于学科门类和知识体系而产生的抵触情绪.同时,它也比较有效地解决了整体基础水平相对下滑的学生接受能力,让非中文专业的学生在故事的基础上进一步理解文本丰富的内涵.故事化教学法是解决目前《大学语文》教学矛盾的一种行之有效的教学方法.
参考文献：
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责编：一萧
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