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关于生本教育论文范文集真实形状?有的学生画图的过程中,没有思考到位,自以为是,结果往往出现很多的错误.此时,教师适度进行提醒,引导学生进行思考,使学生最终得出正确的答案.由此可见,在学生面临困难时,教师要适时进行引导,帮助他们寻找解决的方法；当学生对自己的主观“猜想”没有把握时,教师必须帮助他们为“猜想”寻找证据,根据实际情况不断修正“猜想”,同时鼓励他们不断质疑,不断寻找依据,以否定或修正他人的结论作为思维的目标.

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在“生本”教学中,我们发现学生有着无限的潜力,有很多问题学生都能够自主解决问题,或者是通过讨论后共同解决问题.因此在“生本”教学中要求教师大胆放手,在每节课上都组织学生自由讨论,不但可以要求学生提问题还要靠学生自己去解决问题.教师应相信学生,相信学生有自主解决问题的能力,相信他们能把一切事情都做好,相信他们的潜力是无限的,是不可低估的.

总之,对于机械制图的教学,必须打破传统的教学方法,尝试生本教学,把学生从“填鸭式”的教学解放出来,以学生为主体.即使学生的怀疑被否定,也对其尊重事实挑战权威的意识给予充分的肯定,“一切为了学生的发展”才是最重要的.在“生本自由空间”的课堂中,让学生真正做到：快乐学习,主动学习；我要学,我乐学.

【参考文献】

[1]郭思乐.谛听教育的春天——郭思乐生本教育思想随笔[J].现代教育论丛,2008（7）

[2]郭思乐.天纵之教——生本教育随笔[M].上海：华东师范大学出版社,2011

[3]钱可强.机械制图[M].北京：高等教育出版社,2007

（责编胡修远）

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