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计算机操作员有关论文范例,与中职学校构建良性循环的计算机操作员培训体系相关毕业论文模板
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#36798;到计算机操作员职业标准.培训教师作为培训教学的主体,教授的理论知识和技能与计算机操作员考核内容对接,才能促进学生的学习,达到计算机操作员职业标准.但是教师要在短时间内将计算机操作员相关的知识和技能全面、系统地传授,就必须熟悉计算机操作员职业资格考核内容,在教学过程中做到有的放矢.因此,教师在培训前应全面了解以下内容：计算机应用基础的内容、计算机操作员的考核标准、历年计算机操作员考试题型及题目.
2.教师严格考勤制度.计算机操作员培训过程中教师对学生提出课堂纪律和学习要求,特别强调上课以签到形式进行考勤.教师根据签到表了解学生出勤情况,通过严格考勤,目的是为了确保参加培训的所有学生能够按时按量完成培训任务.如此,学生在教师引导下能通过短时间的培训掌握计算机操作员相关的理论知识和操作技能,达到计算机操作员职业标准.
3.教学采用模块化教学模式.计算机操作员考核内容分为理论知识考核和技能操作考核两部分.技能操作分为七大块内容：（1）计算机安装、连接、调试；（2）文件管理；（3）文字录入；（4）通用文档处理；（5）电子表格处理；（6）图形图像处理；（7）因特网操作.根据计算机操作员考核内容的特点,教学采用模块化教学模式,将教学内容分为七大模块进行培训,以便提高教学效率,获取良好的教学效果.
4.采用“一练一考一通过”的检查方式.培训教学模式根据其内容采用模块化教学,教师根据教学内容对模块教学效果进行检查,采用“一练一考一通过”的检查
计算机操作员有关论文范例
5.采用激励评价机制.为激发学生学习兴趣,活跃课堂,为学生学习创造和谐的学习氛围,教师在培训过程中采用激励评价机制.教师对学生学习成果能够及时反馈,对于学习表现突出的能及时肯定,对于学习有进步的及时表扬,这样可以增强学生的自信心,激发学生学习的动力.学生乐于学习,从而提高学习的效率,以便更好地掌握计算机操作员的理论知识和操作技能.
【参考文献】
[1]廖庆扬.计算机操作员[M].北京：中国劳动社会保障出版社,2009
[2]黄国兴,周岳南.计算机应用基础[M].北京：高等教育出版社,2012
（责编卢海）
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