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摘 要：面对21世纪教育形势的迅猛发展,既是机遇又是挑战,在新课程改革领域里,美术教育是不可缺少的一门课程.随着教育改革的不断深化,美术教育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要了.在指导学生如何去学好美术这门课程方面,我作了以下探讨.
关 键 词：合作性；四大原则；美术教育
中图分类号：G623.75文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）04-059-01
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在从事美术的教育工作中,我们往往会与到一些教育上的难题,我们不能教会学生全部的美术知识,但是我们完全可以教会学生如何去学习美术这门高深的课程.美术教育是基础教育的一部分；也就是素质教育重要组成部分,对提高全民族文化素质有着特殊意义.合现代教育思想与规律,在基础教育中,学生应具备的基础素质主要是科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质、审美素质等,学生的素质是一个和谐的整体.忽略和缺少哪一方面都不健全.在素质培养的同时更加注重心灵、思考能力以及创新精神的培养.本文我作了以下几点总结,和大家一起交流.
一、培养真善美的心灵,提高素质
马克思指出：“如果你想得到艺术的享受,那你必须是一个有艺术修养的人”.美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,促进学生的全面发展美术教育是实施素质教育的重要内容和途径,也是审美教育中的重要组成部分.它对促进学生的全面发展和健康成长、塑造学生完美人格具有独特的不可替代的作用.在培养心灵和审美能力方面,我作了以下两点总结.○1记忆训练：记忆是人类思维活动的根本.教师应充分调动儿童的记忆力,使他们回忆起生活中最美好的事物,在教师的指导下用画笔描绘出他们丰富多彩的生活.也可以带着教学目的把学生带出课堂,到大自然中,到生活中去观察自然感受生活.回来后可用课余时间让学生凭记忆和感受画出他们&#
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二、牢抓四项原则
美术教学除了遵循教育学提出的教学原则外,根据学科的特殊性,我还作了以下四点总结.
○1审美原则：对学生进行审美教育,培养学生正确的审美观点和区别美与丑的能力,通过与学习逐步提高审美能力,陶冶学生高尚的情操和良好的思想品德,这是发展学生智力的基本保证.②直观性原则：重视教学过程中引导学生直接观察对象,认识对象,运用现代先进教学手段,帮助学生掌握知识,马蒂斯曾说过：“创造始于观看,而看本身就是一种创造性活动,需要一种努力.”培养学生正确的观察方法,进而促进学生的智力发展.③实践性原则：引导学生通过实践掌握美术双基,大胆表达的过程中提高学生眼的观察力、脑的思维力、手的操作能力、培养学生眼、脑、手的协调运用.④创造性原则：创造力的培养是素质教育的重要核心,艺术教育贵在创造,艺术学科要培养学生的艺术创造才能,促进学生其他方面的综合性的有造才能的发展,在教学过程中,一方面注意营造一种适合培养学生创造性的环境,另一方面,充分发挥学生的想象力、创造力.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,知识是有限的,而想象可以襄括世界.”从形象思维入手激发丰富的联想,提倡独创精神,加强创新意识,通过教学培养学生的形象思维能力,并促进抽象思维的发展.突出创造力的培养.
三、营造宽松的氛围,开展合作性学习
比如,想象画“来到太空”这一主题的教学用了另外一种带有相象创造的模仿游戏.首先让学生伸出双手,做好驾驶准备,模仿驾驶飞船.随着音乐声响起,孩子们闭上双眼,伴随着我的描述一起进入太空.由描述虚拟太空景象,自然地引发学生自己的想象,此时请学生说出眼前浮现出什么?有学生看到了外星人的飞船,外星人对我们表示友好,并希望和我们地球人交朋友,接着带我们去他们的星球做客等学生的想象无拘无束,大胆地描绘着自己模仿看到的神奇世界,他们快乐地享受着“太空奇遇”.发生在他们快乐的美术课堂上,体会在他们生动有趣的美术作品中.在课堂上营造一个宽松而带趣味性的氛围,有利于学生加快美术知识的吸收.有了轻松的氛围,进一步就是展开合作性的学习方法.针对不同爱好的学生,在组织课堂教学时,打破原来的座位,把爱好画画和不喜欢画画的学生排在同一个座位,给他们创设一个分工合作的机会.画画时,采取两个孩子画一张作业,让表现欲强的孩子带动表现欲弱的孩子.画的过程中,两个孩子可以自由讨论：如何组织画面?都画些什么?可以分工：你画人物,我画背景；你来勾线,我来涂色.通过同伴间的互相讨论,丰富了他们的语言和思维,增进彼此间的交流和协作交往能力.尤其在讨论应该画什么、怎样画、怎样分工合作方面,学生热情高涨,增强了表现欲望消极的孩子的信心.
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总结：除了以上几点外,在教学过程中老师对学生勤动手、多思考方面也应特别注重.在课堂内外要让学生多动手,多参与学校、课室的美化.像学校的墙报、板报等,老师不要一手代劳,要让学生在老师的指导和协助下共同完成,这样才能使学生得到锻炼.多的话就不在多说,在教学中要真正做好美术教育,并非几句话就能概括,只希望在以后的教学工作中能多与大家交流、分享.
参考文献：
[1]周英金瑞欣：《教育学》.辽宁大学出版社.
[2]罗利建：《以人为本》.中国经济出版社.
[3]中华人民共和国教育部：《美术课程标准》.北京师范大学出版社.
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