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教育学生相关论文范文,与幼儿教师如何用美术教育来幼儿的心智相关毕业论文格式范文
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摘 要：幼儿因为年龄的特点,往往喜爱接受一些比较直观的知识信息,而美术图画无疑是一种最佳的方式,所以广
大幼儿教师应充分认识幼儿的这种认知特点,用美术图画来启迪孩子们幼小的心智.
关 键 词：幼儿；学前教育；美术；图画；心智；教学
中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）04-143-01
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幼儿的心智是孱弱而单纯的,譬如一张白纸,父母是向上填色作画的画师,幼儿教师是另一种身份的画师.这个时候,画师涂抹什么颜色,孩子的心田可能就会形成什么颜色,所以,早期的教育尤为重要.那么教师就应该充分结合幼儿的年龄特点来因材施教.从幼儿的教材我们也能够直观地看出,孩子们往往会喜爱那些图文并茂的画册和课本,乐于接受一些比较直观的知识信息,而美术和图画无疑就是一种最佳的方式.所以广大幼儿教师应该充分认识幼儿的这种认知特点,可以利用美术图画来启迪孩子们幼小的心智.
我从事幼儿教师的教学培训工作,所教的是美术课,在教学的过程中,在实际教学的过程中,我主要把握以下几点,来完成自己的幼教教学工作.
一、教育学生学好教育学和心理学,正确认识小学生的认知特点.
众所周知,人的思维分逻辑思维和形象思维两个方面,智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的.对于幼儿而言,其逻辑思维能力要远比形象思维能力欠缺,这一点我们可以从一些幼儿身上轻易看到,比如说目前颇为流行的一些动漫图画书,以我们成人的眼光,很难发现其中的图文意思和乐趣,但孩子们却能看得津津有味.但是,具体到一些需要用逻辑思维能力来处理的问题,幼儿因其年龄、阅历、心智等特点,就要远远输于成人了.所以,在学前教育阶段,我们美术教师能否用美术这一特殊的教育工具来打开孩子们形象思维的头脑,然后进而培养他们的逻辑思维能力呢?这就是个很值得探讨的问题.毋庸置疑,在美术教学的过程中,只要能充分给孩子们机会去自由想象和创造,那么他的想象力就会因为学习美术而获得提高,久而久之,他的形象思维也会因此而获得发展.所以,我要求我的学生们,搞好幼儿美术教学的前提就是要认清教育教学对象的特殊性,从而进行因材施教.
二、教育学生应充分认识美术学科的专业特点.
传统教育所提倡的培养孩子们“德智体美劳”全面发展的思想,实际上也是当前素质教育所贯彻执行的教育目标.美术教育教学是完成美育的重要途径和手段,是培养孩子们综合素质的基础工程之一.所以我常常要求我的学生们,应该充分认识美术教学这个工作的重要性,敬业才能爱岗,才能够主动地丰富自己的学科知识,从而掌握扎实的教学基本功,最终能完美地胜任将来的幼儿美术教学工作.
三、教育学生应充分认识到美术绘画是培养幼儿好奇心的有效途径.
幼儿因为刚刚接触世界,所以对一切知识都会感到好奇,而正是这种好奇心,才会激励起他们探究新知的欲望.好奇心越强,探究的心理就越强烈.实践证明,好奇心是一个人事业成功的动力,一个人好奇心没有了,他的心就老了.绘画无疑是培养孩子们好奇心的有效途径,也是保持一个人的童心和青春活力的有效途径.喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心,而这种好奇心不但可以极大地丰富一个人的精神生活,而且同时也拓展了一个人的发展空间,增强人的社会竞争力.因此,美术可以作为一个突破口,一个切入点,以点带面,培养一个人广泛的兴趣.这一点认识,我常常向学生们强调,应努力从他们自身去发现规律,情商能带动智商,像他们一样,美术学得好的同学,他们的动手能力、创造能力、思维能力都会很强,所以美术教学应以激发和调动幼儿的好奇心为基点,这样才能够培养兴趣,从而使幼儿养成良好的学习习惯和学习兴趣.
四、教育学生应正视绘画对孩子们创新精神和发散思维能力的培养.
素质教育原则提出以培养孩子的的创新精神和学习能力为目标.结合幼儿美术课而言,一支画笔,一个灵感,孩子们就能在一张白纸上创作出自己头脑里酝酿的一个小世界,这不能不说是很神奇的事情.我告诉学生们,将来在对幼儿授课的时候,可能会看到孩子们的画会画得很不成形、杂乱无序,或者根本就让大人看不懂,但是我们幼儿教师应充分理解孩子们的年龄特点,并尊重他们的创造成果.我给我的学生们举过一个例子：比如可以给孩子们命题画画,让他们画一条小河,然后
教育学生相关论文范文
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总之,幼儿美术教学在学前教育阶段的所有教学中占有举足轻重的地位,它不但能丰富孩子们的学习生活,培养他们的美育思想,对于培养他们的创新思维能力和发散思维能力也有着不可低估的作用.我在进行幼师教育教学的过程中,也特别重视向学生们贯彻这点认识.这不但是素质教育目标的要求,也是他们作为特岗教师所必备的基本思想.
参考文献：
[1]陈锐《浅议儿童美术教育重要性》《华章》,2012：17.
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