关于小学生论文范文参考文献,与写作文能不能虚构?相关毕业论文格式

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编者按：

姚主编这一次问诊非常典型,是很多小学生常常会疑惑的一个作文问题.

你先问问自己：“我写作文曾经虚构过吗?”

你是不是忍不住脸红了呢?那么,我们一起来看看姚主

关于小学生论文范文参考文献

其实,关于写作文能不能虚构已经是一个老话题了.有人说能,有人说不能,似乎说来说去难有定论.为什么呢?因为讨论的人没有顾及讨论的前提,也就是说,讨论并没有划定在一个相对固定的逻辑范围之中.

就文体而言,小学生作文中的记叙文可以涵盖好多种写作体裁,比如报纸上常见的人物通讯、新闻特写、小型报告文学、小散文等等.这些文章的形式,大多属于写人记事,与我们小学生要学习的记叙文一样.如果从这方面去理解记叙文的形式,那么我要明白无误地告诉同学们：作文是不可以虚构的.

那么,什么样的文章样式才能虚构呢?主要指小说、戏剧、电影故事等文艺作品.这里的虚构也绝不是凭空捏造的意思,文艺创作中的虚构是一个专门的文艺理论术语,指的是文艺创作中为概括生活、塑造形象、表现主题所采取的一种艺术手法.即作者在塑造形象时,不是简单地摹写社会生活中实有的人和事,而是对生活素材进行集中、概括,并运用丰富的想象,补充人物、事件中不足的和没有发现的环节,或对分散的生活材料进行缀合、熔铸,以构成情节、塑造形象.只有建筑在现实生活基础上的虚构才具有真实性和说服力.一般而言,学生所写的训练性记叙文,不能视同文艺创作,因此,小学生朋友问作文能不能虚构,我的回答是不能虚构.

但是,小学生作文毕竟不是写新闻消息,它的主要作用也不是向大众传播.小学生作文既然带有训练性目的,就不一定完全按照社会性文章的要求,正如飞行员的训练不一定每次都要开真飞机一样,利用特有的训练设备进行模拟训练不但是允许的,而且一定是有效的.

我们学生作文的另一个特点是：大多数情况下作者要带着镣铐跳舞——学生作文有较多的条条框框,有各种各样的限制.因为小学生作文大部分是命题作文或半命题作文,或者材料作文,往往由不得你想写什么就写什么,高兴写多少就写多少.特别是考试作文,同一体裁,或者同一题材,这就很难达到像新闻性记叙文那样的真人真事了.因此,我们应当允许同学们借助文艺创作的虚构方法,在行文中对人物、事件、行为、心理,特别是细节部分进行合理的想象,做一些艺术化的处理.

怎样撰写小学生本科论文
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写作文,尤其是写记叙文,如果能够懂得艺术化的处理方式,可以适当提升作文档次.很多同学觉得自己写了很多作文,却仿佛总在原地踏步,难以进步.写作文不同于随便说话,需要让人读起来感到有起伏,有弹性,有矛盾的交错.否则,再多的练笔,都好像练毛笔字不临帖一般,作文依然没有可读性.这么说也许有些空泛,我们不妨来看看张强同学作文中的一段话：

妈妈不准我看电视,我气得跑进了房间.但我想,妈妈毕竟是长辈,也是为我好,于是我就主动向妈妈认错.妈妈最后原谅了我,我和妈妈都感到很幸福.

张强的这篇作文是写《我和妈妈》,文中举了几个和妈妈之间的故事,这个故事意思很清楚,但是语言表达显然不够好.这段表达存在的主要问题是太单调,像是在随便说话,不像是在写作文.如果你能借用文学手法做一些艺术化的表达,效果可能会大不一样.我试着做了如下修改：

我一气之下冲进了自己的小房间,砰的一声重重地关上了房门,心中愤愤不平地嘟囔：这也管,那也管,看一会儿电视都不行,难道我什么都要你管吗?过了一会儿,我终于渐渐平静了下来.我独自一人坐在窗台前,抬头向窗外望去.夜空中繁星闪烁,一缕月光斜斜地映照在墙角边的书柜上.我突然醒悟到：自己刚才的言行过分了一些.此时此刻,往事一下子涌进了我的脑海.从我上小学的第一天起,妈妈就开始为我的学习操心.每次开家长会,妈妈总是坐在最前面,认真记下老师对学习的要求和考试成绩的分析.有一次妈妈身体不舒服,仍然要送我去上学,我说：“妈妈,你不是不舒服吗?让我自己走去上学吧.”妈妈说：“早晨天寒地冻,车多路滑,还是妈妈送你吧.”当我在校门口和妈妈说再见时,我看到妈妈疲惫的脸上露出了微笑.妈妈十年如一日地关心我,爱护我,可我为这一点小事竟然这样对待妈妈.我慢慢走近房门,轻轻推开门朝妈妈走去.我低头站在妈妈面前,轻声说：“妈妈,我错了,对不起!以后我一定好好学习等”妈妈慢慢抚摸着我的头说：“好好努力,妈妈对你有信心!”这时,我分明看到妈妈眼眶里的泪水.很快,妈妈又露出了她特有的微笑,我从这微笑中读懂了妈妈的深切期待,更理解了妈妈对我的一片苦心和深情等

你可以看看,修改的部分其实只是细腻的心理描写和生动的人物对话.这些细节可能并没有全都在当时发生,而是经过一定的加工想象写出来的内容.但是这些内容又没有违反真实的本质,比如“我”对妈妈说的话,正是作者想说而没能说出来的话.由此可见,学写记叙文时,要有意培养自己的想象能力,有意培养自己艺术化构思的能力.但是,我们绝不能误解为我是在提倡所谓的虚构作文.如前面所言,一般意义上的记叙文是不可以虚构的,尤其不提倡写记叙文时随意地虚构人物和情节.我建议同学们写记叙文时至少要有一个“原型”,基本材料或主干事件应该是真实存在的.有了这个基础,再进行艺术化构思和艺术化细节处理,就不会有大问题了.

至此,我已经可以给你一个比较完整的结论：写记叙文是不可以虚构的,但作为作文训练和作文考试,可以借助文艺创作中的虚构手法做一些艺术化的处理,可以通过自身的直接、间接经验对原型材料做修正补充,使行文更有灵活性,更适宜于作文训练和作文考试的目的要求.其实,具有较强感染力的作文一定是生活真实和情感真实的有机统一.事实证明,对于小学生作文来说,真正能激起情感的文章写的往往都是真实的事件,许多震撼人心的获奖作品,大多也是因为题材本身的特别和真实.因此,当你拿起笔时,首要任务是选择真实的生活,而不是一头栽进虚构的泥潭中.

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