生数学类有关论文范文素材,与高三学生数学学习兴趣与成绩的关系相关论文格式

本论文是一篇生数学类有关论文格式,关于高三学生数学学习兴趣与成绩的关系相关毕业论文参考文献格式范文。免费优秀的关于生数学及数学学科及数学方面论文范文资料,适合生数学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：本文采用数学兴趣量表考察100名高三学生对数学学科的兴趣,并收集了这些学生第一次参加昆明市高三数学统测的成绩,以了解其数学学习的兴趣与数学成绩的关系.结果表明,学生的数学学习成绩与数学学习兴趣之间呈中等程度的正相关；男女生在数学学习兴趣和数学学习成绩上均无显著差异；同伴互助、教师鼓励、激发上进等方法有助于提高高三学生数学学习的兴趣.

关 键 词：高中生数学兴趣数学成绩智力

1引言

学习兴趣是兴趣的一种,它是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力.学科兴趣问题是教育理论和教育实践所要解决的重要问题,但深入的理论探讨和实证研究还很少.

近些年来,多数研究对刚升入高中的新生的学习兴趣对其学科学习成绩的影响都有所探讨,但针对数学学科的研究却很少,仅有刁品喜等人在上世纪末参照人格测验自陈量表的编制方法,设计了数学学习兴趣水平及差异原因调查问卷.该问卷由兴趣水平量表和效度量表组成.刁品喜等人选取了江苏省国家重点中学丹中,非重点市中、六中,省重点职业学校丹职中等四所中学的高中一年级的一至两个中等程度的班级作为研究对象进行研究（每校的抽取的人数是所在学校高一学生总数的六分之一）,得出的结果是：重点普中学生数学兴趣的平均水平高于非重点普中,且重点普中学生数学学习兴趣水平的离散程度也高于非重点普中,但这种差异并不显著；普中学生数学兴趣的平均水平高于职中,且普中学生数学学习兴趣水平的离散程度也高于职中,但是这种差异不显著.

综上所述,有关数学学习兴趣与成绩关系的研究还很少,从而使这方面的研究显得十分必要.对于高三学生来说,其数学成绩的高低又在很大程度上制约着他们的高考总分.现在,他们处于紧张的复习中,如果教师能激发他们对学科的兴趣,便有可能更好地挖掘他们的潜能,促进其成绩的提升.另外,此举有利于教师更加了解学生对数学学科的学习态度,了解学生对该学科的需要及其希望,对影响数学教学成绩的因素进行深入探索,进而促进教师改善自己的教学方法,激发学生学习数学的欲望,提高学生的数学成绩.

2调查对象及方法

2.1研究方法

问卷调查法；访谈法.

2.2被试

采用方便取样选择了昆明市第十中学高三年级的100名被试,男女各50名.在回收的100份问卷中,有效问卷98份,回收率为98%.访谈对象为市统测数学成绩排在前后各10名的同学.

2.3施测工具

数学兴趣问卷：笔者在胡象岭1996年编制的“物理学习兴趣水平量表”和刁品喜等人编制的“数学兴趣水平测试问卷”的基础上,编制了本研究所使用的数学兴趣问卷.结合刁喜品等人编制的问卷,考虑到数学和物理学科的差异,去除掉胡象岭所编问卷中不符合数学科目的题项,得到实测题目15项.

随机选取50名高三学生进行预测,修订后的问卷与刁品喜等人编制的数学兴趣水平测试问卷的相关系数为0.87,内部一致性系数为0.89.采用利克特5点记分法,从“完全不符合”、“基本不符合”、“难确定”、“基本符合”到“完全符合”,分别记作“1”到“5”分.

数学成绩测量指标：昆明市高三学生第一次统测是按照高考标准,依据昆明市高三学生整体水平统一命题的,其标准化程度较高,故选择其数学考分作为被试数学成绩的参考指标,了解其与修编过的数学兴趣问卷的相关程度.

访谈提纲：①你认为此次考试的难度怎样?你对自己的成绩满意吗?②你觉得取得这样好（不理想）的成绩的原因是什么?③你对学习数学是否感兴趣?为什么?④为了提高数学成绩,你打算怎么做?或者对老师有什么建议?

2.4数据处理

用spss11.5对数据进行统计分析.

3调查结果

3.1数学成绩分布情况

从表1中可以看出,该样本有98名被试（男生50人,女生48人）,男生的平均分高于女生,其分数的离散程度也小于女生,最高分和最低分均出自女生群体.

3.2男女生在学习兴趣上的差异

从表2中可以看出,在数学学习兴趣水平上,男生的平均分低于女生,分数的离散程度也比女生要大.通过F检验可知二者方差齐性,在此条件下t检验中t等于-0.16,p等于0.88>0.05,表明男女生在数学学习兴趣上的差异不显著.

3.3男女学生数学测试成绩上的差异

从表3可以看出,在数学考试分数上,男生的平均分高于女生,分数的离散程度小于女生,通过F检验二者的方差呈齐性,在此条件下t检验中t等于0.60,p等于0.55>0.05,表明男女生在数学学习成绩上的差异不显著.

3.4测试成绩高、低分组在兴趣上的差异

用数学试卷分数的平均分加减一个标准差确定高低分组,检验他们在数学兴趣上的差异.

从表4可以看出,在兴趣分数上,试卷高分组的兴趣的平均分高于试卷低分组,分数的离散程度大于低分组,通过F检验二者的方差呈齐性,在此条件下t检验中t等于5.71,p<0.05,表明试卷高低分组在数学学习兴趣上的差异显著.

3.5测试成绩与学习成绩之间的相关分析

采用皮尔逊积差相关的方法研究学生数学学习成绩与数学学习兴趣之间的相关关系.以被试的参加过的第一次昆明市市统测的数学成绩作为数学学习成绩的评价指标,分析其与数学学习兴趣之间的相关关系,结果显示：二者之间的相关系数为0.61,呈中等程度的正相关,且达到0.01显著性水平.说明二者之间有着一定程度上的联系.

4讨论

4.1数学试卷的高分组和低分组对该学科兴趣水平的影响有较大差异

学习兴趣影响学习效果,学习效果也会反作用于学习兴趣.如果学习效果好,学生在学习中所付出的努力与所取得的收获成比例,学生的学习兴趣就会得到加强,从而巩固了新的学习需要,使学生以更高的学习积极性去从事今后的学习活动,使学习更加有效.反之,如果经过多次努力,学习效果仍不够理想甚至没有进步,学生对该学科的学习兴趣就会随之下降.在对被试群体中前后各十名学生的访谈中不难发现,数学试卷分数高的学生往往对自己能取得更好的成绩充满信心.与此相反,数学成绩很差的同学大多开始怀疑自己的能力,觉得“自己不是学习数学的料”,也知道数学成绩不好会严重制约着高考总分,从而变得十分苦恼.然而,随着高考的日益临近,在剩下的日子里,因为自己欠缺的知识太多,只能是尽自己所能再拼搏一下,对学习数学来说根本没有兴趣可言.4.2男、女生在数学考试成绩和学习兴趣方面都无显著差异

这个结论和以往的研究有较大差异.过去的研究普遍认为,男、女生无论是在数学学习兴趣还是成绩方面都有较大差异,男生的数学成绩会明显优于女生.男、女两性在成绩和兴趣方面的差异都不明显是有因可循的.当今社会大多数家庭都是独生子女,无论是男孩还是女孩都同样受到重视,她们受教育的机会和条件是基本均等的.虽然在生理因素方面男生比女生更容易学好数学,但是女生又比男生勤奋.再加上女生心细,在数学学习方面比男生更注重基础,更喜欢跟着老师一步一个脚印地认真学,从而为学好数学奠定了良好的基础.男生虽然逻辑思维能力占优势,但他们缺少踏实与勤奋的精神,容易好高骛远,最终使得男生和女生在数学成绩及兴趣方面的差异不明显.

5建议和措施

想在高考数学中取得优异成绩,是每个高三学子最美好的心愿.在高考即将来临之际,如何利用有限的时间最大限度地提高自

1 2 下一页

生数学类有关论文范文素材,与高三学生数学学习兴趣与成绩的关系相关论文格式参考文献资料：

农村小学美术教学论文

初中数学教学论文网

一点通教学网小学英语

小学教师师德标准

幼儿园教师师德评价

关于英语教学论文

初中语文教学论文题目

初中语文教学的论文

三年级数学教学论文

生物学教学论文