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关于记忆方面论文范文参考文献,与为历史知识搭建记忆桥梁相关论文的格式
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摘 要：历史是现实的纪录,莫说十几年前的现实都难以记清,就更遑论几千年前的“现实”.本文为历史知识搭建了记忆的桥梁,使现代人穿越历史的时空,与先人晤面,与先人对话,办法很简单,也很管用.那就是谐音赋音记忆法,利用汉字大量的同音字、近音字充分发挥他们在记忆中的作用；谐音联字赋意记忆法,尽量把较多的内容简化为一两句形象、生动、有趣的话；联结重点字词记忆法,使复杂的内容变成几个字词甚至几个数字来记忆；简易图表记忆法,把一定时间和一定空间里相对集中的事件突显出来,触类旁通也就容易记忆多了.本文为莘莘学子记忆累死人的历史知识开通了一条新的有效思路,不妨模仿尝试一下.大胆实践,收获惊喜,将是必然到来的期待.
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关 键 词：历史知识记忆新法谐音赋意联字重点字词制图表
作为一名历史教师,我常常听到学生如是说：历史呀,简直就是“累死”.问其原由,答案是：要记住那么多历史知识,几乎要累死人.的确,历史知识非常丰富,政治、经济、军事、文化、外交等等,无不包括,而这些纷繁复杂的基础知识确实需要学生记忆下来,因为记忆基础知识是学生能力运用的基础.要把这些基础知识机械地记忆下来,确如学生所言,简直就是要“累死”.难道记忆历史只有“累死”一条路吗?为此笔者特撰文将自己在教学实践中,大胆探索,积极实践而形成的记忆方法提出来,以期为学生记忆历史知识搭建桥梁,做一名历史的使者.
一、谐音赋意记忆法
众所周知,汉语中有大量的同音字、近音字,充分发挥它们在记忆中的作用,笔者认为有着广阔的前途.当然,只是音相同、相近而不具有一定的含义也是不能增强记忆的.因此,在历史记忆中,谐音必须与赋意相结合.这种方法可用于记忆时间、地点、人物.其中有些赋意看起来很奇特、可笑,但正是这样的奇特、可笑,才使得学生记忆时印象更新鲜、更深刻.
比如,武王伐纣灭商建周的时间是公元前1046年可记为“眼前一拎石榴”,明朝朱元璋废除丞相制度的时间是1380年,可记为“奕山爬岭”,王安石变法的时间是1069年,可记为“一瓶绿酒”,这里枯燥无味的数字符号转变成了有内容有含义的文学语言了,相形之下,文学语言容易记忆,记住了文学语言,再还其原数是十分容易的.
如：美国独立战争的转折点萨拉托加战役的地点萨拉托加可记为“伞烂脱架”.二战前夕帝国主义国家英、法、德、意四国首脑开会制造“慕尼黑阴谋”的地点慕尼黑可记为“抹泥黑”.文艺复兴运动时期意大利著名的政治思想家、历史学家、军事著作家和诗人马基雅维利,它的名字可记为“马鸡鸭围你”.启蒙运动时期法国思想家孟德斯鸠,可记为“懵懂施救”.以上谐音赋意语言令学生捧腹大笑,记忆历史将是一件轻松愉快的事情.
二、谐音联字赋意记忆法
在历史教材中,有许多复杂内容,对他们的记忆,除了谐音赋意外,还必须“联字”,尽量把较多的内容简化为一两句话.当然这一两句话要力求形象、生动、有趣味.下面举例说明：
比如：对《辛丑条约》内容的记忆,机械记忆很难记住.可谐音联字为“前进宾馆布霜”记忆,就化难为易了.意思是前进宾馆打了霜,学生把这句有趣味的话记住根本没问题.运用时可自如展开：“前”谐“钱”,即清政府赔款（钱）4.5亿两,“进”谐“禁”,即永远禁止中国人民成立或加入反帝性质的组织,“宾”谐“兵”,即准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地,“馆”同“馆”,即划定东交民巷为“使馆界”,“布”谐“部”,即改总理衙门为外务部,“霜”谐“商”,即修订商约.通过这种谐音联字赋意,《辛丑条约》主要内容的记忆一定是轻而易举的事情.
又如：明治维新的内容较多,相当难记,可谐音联字为：“路有野鸡躺地叫,飞翻扯线争吾粉.”意思是路上有只野鸡躺在地上叫,翻滚扯线争吃我的米粉.由于这句话内容的奇特和有趣味,给学生留下了深刻的印象,不费力气就记住了.记住了这句话,就可以此为中介物进行联想,轻松地回忆起原文——“路”指铁路,修建铁路；“有”指邮、邮局、兴办邮局；“野”指易,贸易,发展对外贸易；“鸡”指技,技术,引进西方先进技术；“躺”指厂,工厂,开办工厂；“地”指土地,承认土地私有；“叫”指教,教育,大力发展近代教育；“飞翻扯线”指废藩设县；“争”指征,征兵,实行征兵制；“吾”指武,武士,取消武士特权；“粉”指婚,通婚,允许不同阶层的人民之间通婚.明治维新繁杂的内容就这样进入了学生的记忆中.联字一定要有连贯的意义.
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三、联结重点字词记忆法
在历史教材中,有些内容较为复杂,繁琐的知识,单纯用前面两种方法都不好作记忆处理.学生机械记忆很容易忘记.笔者尝试出联结重点字词记忆法（可同时使用谐音赋意法）,收到了较好的效果.
比如：对中英《南京条约》内容的记忆,可以用这种方法记忆：南约有四项,割赔开和商,口岸有五个,广福宁厦上.“割”是第一项内容的重点词,即割香港岛给英国；“赔”是第二项内容的重点词语,即赔款2100万银元；“开”是第三项内容的重点词,即开放五个通商口岸；“商”是第四项内容的重点词,即中英商定关税税率；“广、福、宁、厦、上”是五个通商口岸城市的开头字,也属记忆的重点字.这样记就便当多了.
又如：对《马关条约》的内容,可以联结重点字词为“一厂、二两、三岛、四埠”,“一厂”即允许日本在中国的通商口岸开设工厂,“二两”即赔偿日本军费白银二亿两,“三岛”即割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本,“四埠”即开放沙市、重庆、苏州、杭州四城市为商埠.
通过这种联结重点字词记忆法,使复杂繁琐的内容变成几个字词进行记忆,即使谈不上事半功倍,也会收到有助于理解和记忆的效果.
四、简易图表记忆法
在历史教材中,有些内容,分布有明显的特点,在一定的时间或空间里,事件相对集中,学生在记忆时容易混淆和遗忘.笔者认为,对这样的内容采取简易图表记忆法,效果会很好.下面举例说明.
比如人民解放战争的过程,可制简易图表如下：
看着这份简易图表,学生们仿佛看到了人民解放军节节胜利,以摧枯拉朽之势推翻蒋家王朝
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又如关于新航路开辟的过程,可制简易图表如下：
借助于这幅简易图表,我们能够比较容易地记忆有关新航路开辟的一系列知识：首先,四次远洋航行,从整体方向趋势来讲,可分为向东和向西,向东和向西远洋航行轮流进行,即,第一次迪亚士的航行,从大西洋南下后往东行,第二次哥伦布的航行往西行,第三次达·伽马的航行从大西洋南下后往东行,第四次麦哲伦的航行斜渡大西洋后往西行.其次,我们还
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