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50周年前夕撰写这篇文章,我又感到欣慰——今日之中国,已非任人宰割的羔羊；作为80年代的青年军人,我又感到自豪——在我们的钢铁长城和火热的胸膛前面,绝不允许历史悲剧重演!作为历史的回顾,我们不能只有四大发明、古国文化、开元盛世、丝路花雨,也应该有南京大屠杀.我不想也没必要发更多的议论,我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞,记住这惨绝人寰的灾难,记住这中华民族的奇耻大辱,它会让我们更加明确今后的路该怎么走.
（选自《南京大屠杀》,有删改）
1.第一部分列举数字有什么作用?
答：
2.第二部分的文字的主要作用是什么?
答：
3.在第二部分中,作者感到欣慰和自豪的分别是什么?
答：
4.本文最后一句话“它会让我们更加明确今后的路该怎么走”,作为21世纪的中学生,面对复杂的国际形势,面对目前的学习任务,联系自己的人生目标,请你说一说准备“怎么走”“今后的路”.
答：
二、阅读下面的文字,回答后面的问题.
×月×日（迪庆藏族自治州、德钦县边区行）
等看上去,这儿的一切都是悲哀、匮乏的.造成这一切不幸的最大因素还是交通.从这里到县城的噩梦般的路况,决定了任何东西运进来的费用可能都要超过实际价值本身——今天碰到的事例可以作为活生生的证明：小学在前两天要运几张不值钱的破桌子以及一台破电视,从县城找了一辆卡车,谈好的运费是令人咋舌的1600块.这还没有完!车走到半路,下起了雨雪,司机在极度的陷车恐惧中坚持不向前走了.他拿了1000块,把东西和随行的老师扔在半路拍屁股走人.在冰天雪地里熬了两天两夜,那个老师郁闷得快要仰天长哭了,今天总算幸运地被我们车队半途捡到,拉回了学校.
财政状况的窘迫,使学校没有足够的校舍,也没有足够的生火的牛粪或者被褥来保证学生的温暖,以至于经常被迫提前结束学期.那些贫困的父母们,却巴不得学校永远不放假,这样孩子永远免费地待在学校,有吃有穿,不给家庭造成任何负担.不过学校的食物供应仍然是不足的.没有蔬菜,而且学生每十天要吃掉一头牛,这大大超出当地牧场生养的速度,所以孩子还是要经常饿肚子.最令人绝望的是,恐怕即使有钱也买不到什么东西,因为从县城运任何东西的代价和时间都是吓人的.
学校一直缺乏梦想中的一台油印机,或者打印机,这样他们就不必手工抄写所有的东西了.事实上,他们什么教学工具都缺乏,地图都没有,孩子也不知道中国究竟有多大.学生的状况当然更凄惨,很多保暖的衣服都依赖于捐助,而捐助的数目,远不足以使他们在最漫长的寒冷冬季里保持足够的温度,因为这里从现在到明年5月底都一直寒风呼啸!
发放完物资救助,大群孩子们潮水般地涌来,带着欢笑让人给他们拍照.我们经过才措小朋友的家里,看到她的小妹妹美丽微笑的脸,像是个纯洁的天使.与此形成残酷的反差的是,她的哥哥,家里唯一可以指望的劳动力,由于脑膜炎躺在床上已近两年,没有任何钱可以治病,等待的是必然来临的痛苦的死亡.他尖尖的脑袋,枯萎的头发,没有任何气息的躯干使我握着照相机的手颤抖起来.
生活啊,残酷的生活.生固然沉重,死却更加的不易.唯一的希望是,他的美丽的妹妹在我们的资助下至少可以在学校里享受同龄人的欢笑,或许还有那一点菲薄但重要的土豆汤.这是我们可以做的全部,除此之外唯有乞求上帝,抚慰千万个类似的挣扎着的灵魂.
（选自《贫之殇》）
1.本文写德钦县边区的贫困,重点通过什么素材来展现的?
答：
2.请结合文章内容推断,“我们车队”是做什么的?
答：
3.文章是怎样由学校写到才措的哥哥身上的?写这个孩子有什么特别的意义?
答：
4.文中有多处议论抒情的句子,试选出一例并分析它的表达作用.
答：
参考答案见下期
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