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积极心理学方面有关论文范本,与积极心理学在小学体育教育中的应用相关毕业论文提纲
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340;点滴进步,培养他们积极处理问题的能力,减少消极情绪,促进学生个性的完善,塑造学生积极心理观.| 有关论文范文主题研究: | 关于积极心理学的论文范本 | 大学生适用: | 函授论文、本科毕业论文 |
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每一个学生都不应受到教师的忽视,让学生体会到被关心和爱护,在这方面,教师的行动要比语言更具说服力.教师的举止行为要让学生感受到被尊重.比如对学生微笑；耐心；倾听学生的诉说；赞许的手势和信任鼓励的眼神；亲切的肢体语言比如拍拍学生的肩膀；拉起学生的小手；蹲下去和学生说话等教师的行为会激发学生的积极情绪.
体育教师不仅是课堂上的指导者,也是学生运动时的伙伴,是学生的良师益友.要转变传统教学中教师一言堂的教学方式,摒弃教师唱独角戏的尴尬局面.教师要在体育课堂上与学生进行的充分互动,加入学生之中和学生一起练习,游戏,转变高高在上的权威角色,成为学生中的分子,创造轻松愉快的教学环境,让学生更具活力和创造力.
3.3小学体育教育要重视教学方法
教无定法,贵在得法,体育教学只有采用能够激发学生参与运动的兴趣,促进学生身心发展的教学方法才能收到良好的教学效果,提高体育课堂的教学效率.教学中要以人为本,立足学生,因材施教,比如开朗活泼、乐于表达的学生适宜用讨论法.教师只要关注学生,重视学生,就能够找到最适合学生的教学方法.进行课程改革,改变传统的体育教学模式中单纯学习某项技术动作的思想,保留传统教学内容中的精华部分,对体育教材进行优化和重组,选择那些适合小学生身心特点的运动项目.教师不应仅仅看重于学生某一运动技能和技巧的提高,更要重视学生的综合身体素质、心理素质和日常生活能力的发展.另外,小学生喜欢新奇的食物,对于小学生而言那些色彩鲜艳的体育器材能够给小学生以视觉刺激,激发学生参加运动的热情,因此在体育教学中,教师也应注意教学器材的选择和利用.
教师要给学生创造交流评价的环境,可以将一个班的学生分为若干小组,组织他们对练习过的体育动作进行分析讨论,教师也可以将学生讨论的结果进行总结,然后针对动作的细节进行讲解,再综合评价,指出动作的重点环节,在对动作进行讲解时,要直、生动、形象.小学生对体育动作的评价是体育学习过程中的重要环节,并能使学生认识到每个人的身体素质状况是不同的,评价是对小学生体育知识和能力的肯定,评价的方式直接影响着小学生对体育运动的态度,因此,教师要多对学生进行积极评价,还可以通过多种途径引导学生参与评价.
小学生要完成各种动作技能需要课堂练习,合理安排课堂练习也是提高小学生学习体育的积极性的重要方法和途径.枯燥的训练只会使小学生产生反感和厌恶的心理,因此,应当使练习更加趣味化和多样化,满足学生的心理要求.教师可以采用与教学内容相关的游戏法和比赛法以活跃课堂气氛,体育游戏资源丰富,特别适合活泼好动的小学生,使学生积极踊跃的加入到课堂教学之中.
3.4培养学生的主动性和创造力
研究表明,有一部分的小学生对校园的学习氛围满意度低,许多小学生对上体育课表现淡漠,这对影响学生的终身体育产生不良影响,要引起教师的重视.为了动员学生的积极性,教师应该为学生创造机会去展示自己,积极参与到课堂中.对于一些重复出现的动作,教师可以放手让学生练习,体育课前的准备活动也可以由学生自己去组织,教师要提供机会给学生,发挥学生的创意,在运动中挖掘学生的兴趣,如此一来,不仅学生的技术水平得到了提高,而且在练习的过程中加深了对体育精神的理解和体验,提高了学生的主动性和创造性.
3.5注重有利于学生发展的教学评价
重视教学评价,好的教学评价会给学生指点迷津,鼓励学生进步,活跃课堂气氛.教学评价的宗旨是促进和激励学生的发展为宗旨而不是甄别和选拔,因此教师要在学生取得进步时,给予表扬和肯定,也要在学生遇到学习的瓶颈时,给予鼓励.有效的教学评价可以是一个肯定的眼神,也可以是鼓励的话语,都会给学生积极的心理暗示,使学生产生更大的动力.学生对于成功的体验有助于积极心理的形成.由于小学生的发育水平和身体素质有一定的差别,教师可以根据学生的运动能力,在教学时分组练习,让学生体验到成功的快乐,获得更多的成功体验.
4.结束语
爱因斯坦说过：“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育.”,“好教育形成好性格,好性格促进积极心态培育,使人智慧,使人心理健康.”成功的体育教育不仅能够做到体育还要做到心育和智育,激发学生的运动动力,促进健康心态的形成.好的体育教师不仅能够传授知识还能够接纳学生、鼓励学生、赞美学生,培养学生积极心态,使学生在运动中体验到成功和快乐,让体育成为其一生中不可或缺的重要内容.
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Discusstheapplicationofpositivepsychologyinelementaryschoolphysicaleducation
abstract：ThisarticlediscussesthatthenecessityofpositivepsychologyappliedinElementaryPhysicalEducation.Itthinkthattheconceptofpositivepsychologyconsistentwiththeguidingideologyofphysicaleducation,andactivelyexplorehowtointegratethatpositivepsychologywithElementaryPhysicalEducation.Positivepsychologycanstimulatethepowerofphysicalexerciseofstudents,promotetheformationofstudents’healthymentality,improvethephysicalqual
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