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新课改方面论文范文,与前言:回忆2003相关本科毕业论文范文
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#30340;话会花时间磨合——可是小高考近在眼前,我们还有几天的时间?3学生条件令人堪忧.“生命课堂”要求学生有绝对的自主学习欲望,可我们常外符合条件的有几个人?恐怕到时候不谈学习,变聊天了.4应试教育制度不除,“生命课堂”只能是一句空话!因为在应试教育的大环境下,分数就是一切,什么能力、道德都是次要的——这难道不是对学生人格最大的不尊重吗?就算“生命课堂”也不能跳出高考“唯分数论”的框框,最终还是充当了摧毁人格的帮凶.
结局并不美好：这场以“生命课堂”为口号的课改立刻寿终正寝,它当天就被教育局叫停.校长一时成为家长“公敌”,在勉强支撑了半年后去职.
鸡和蛋的拉锯战
按照通常的标准,这可归为高考指挥棒的又一恶迹.但是,长期弥漫在校园、家庭乃至整个社会层层传递、逐级加码的焦虑感,让评判变得不那么容易.
当我们换一种角度看待这场“战争”,可以看到,几乎任何一种测评,在中国都会推动产生机械化的“应试”流水线,或大面积的造假行为.包括来自海外的考试——托福、雅思、GRE、SAT等,包括验证素质的工具——推荐信、自荐信、社会实践记录等.连给高校松绑的自主招生考试也很快演变为一场新的大战.
高考指挥棒让千军万马像木偶一样跳舞,这只让人生厌的“鸡”下出了一只只丑陋的“蛋”.可是,反过来,也可以说什么样的“蛋”孵出了什么样的“鸡”.在无休无止的先有鸡还是先有蛋的辩论中,各种力量在最近十年的课改进程中开始了拉锯战.但直到目前,这场战争仍然看不到结束的迹象.
上述那位常熟外国语学校的学生（家长）所不知道的是,即使是要分数,这个分也越来越难以在流水线中批量制造了.
2012年6月7日,在最新一届高考开考的第二天,中国青年报就刊登了关于考试变革的组合报道.头版主文标题直截了当：高考作文改革提速.文中引用了教育评论人士熊丙奇的看法,他在看过网上公布的高考作文题后,这样感慨：
“我发现今年各地的高考作文题有一个共同点,材料作文相比往年有大幅增加,同时,这些材料作文一改往常给题目的做法,让考生‘自拟题目’.这种‘开放式’的命题方式,避免了主题先行,鼓励学生表达自己的观点,值得提倡.”
记者同时将一个更敏感的问题抛给教育部部长助理林蕙青：“作文考试一向有‘高考风向标’之称.今年材料作文盛行,是否预示了未来高考开放式题目将在文综、理综等其他科目中逐步展开?”
林惠青的回答是：“从标题作文到材料作文的变化只是形式上的,你有没有注意到高考内容方面的改革?这才是最关键、最重要的.”“高考出题是一种导向,要体现核心价值观,要贴近学生的生活.今年高考作文题是在旗帜鲜明地引导素质教育,激发中学生的创新精神,活跃年轻学生的思维.”
这些最新的指导思想未来会如何改变高考,我们还不得而知.而在过去十年中,当高考这只“老母鸡”还在地上慢腾腾踱步时,在直接面对高考压力的高中,课改只是少数“爱好者”自得其乐的游戏.
翻转吧
十年前,当课改风渐起,它首先刮向的是与高考有一定距离的初中.综观这十年来产生的诸多课改名校,也大多集中在初中.当它渐渐向高中迁移时,课改的基本原则也随之注入.一言以蔽之：先学后教、当堂训练.在无意中,这个宗旨和全球课程改革的趋势也达到了相当的吻合.
将传统的课堂“翻转”,这已渐成教育界的共识.将“教”与“学”在前与后、课内与课外进行颠倒,更能凸显学习的自主性.无论是在传统导学案指导下,还是在新式微课程的帮助下自学,强调的都是以学为先,以生为主,试图打破教师在学习启动上的垄断权.垄断就意味着荒芜,所谓大树底下不长草,一个爱包办的老师往往会扼杀学生对知识的兴趣和理解.
在山西新绛中学,他们打破了各地县中严格机械化训练的惯例,开始推行“每天只上半天课”.与很多人预料的相反,他们的高考升学率不降反升.受这个示范效应的影响,“下午自主学习,第二天上午展示学习成果”的教学方式开始在山西11个县的中小学推广,并进入越来越多的学校.
在山东兖州一中,学校的最高权力机关是学管会——学生学校管理委员会.学校每周任命一个学生校长,每个学生校长再分别组阁,任命副校长、教务主任、后勤主任、德育主任等学管会还创办了自己的“机关媒体”,创意设计自己的活动等等.在这样的文化下,课堂的学生“自主”和“主体”作用显然无需操心.传统的练习变成预习,揪住每节课后十分钟的“小尾巴”,把课下时间绕进来,一直延伸到第二天的新课.这个大循环一路由学生创建和推动,让有限的时间发挥出了更高效的作用.
在河南郑州102中学,当拥挤的教室无法摆开一个个学习小组时,他们想到了电子白板.这块联网的屏幕充分发挥计算机、投影、音响、实物展台和校园网络等多媒体设备的功能,将学生记笔记和教师书写的时间解放出来,开展充足的课堂讨论.每一节课后,包括老师的课件,学生的解答过程、修改过程,教师的讲解圈注等都可以储存下来,自动上传至校园网络,供老师、学生们调阅、反馈、总结、互动.在这套系统的助力下,他们的学生也由此在考试中有了更优异的表现.
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在武汉的华中师大一附中,彻底甩开了师范大学附属中学这个头衔的重压,开始对班级和课时等核心要素大动手术.他们的决心很大,起步就从高二开始,并很快延伸到高三.在60分钟的大课中,5个班的学生集中授课,完成对下周应完成教学任务的主干部分的讲解.在40分钟的小课中,通过小组学习、合作学习、项目学习、探究学习等方式,以解难释疑为主,师生互动为主,解决各章节重点难点.除此之外,还推出了秘密武器“挂牌接诊”：打破班级界线,自由挑选“挂牌”老师在每天的晚自习进行课业辅导.他们在“校本权力”范围内对课程“开采”,创设出了新的教育教学时空.
几乎与课改同步,深圳新安中学的语文特级教师吴泓2001年开始了长达10年、一共4届学生,以“网络平台、完整经典、专题阅读、读写一体”为四大特征的高中语文专题研究性学习.在电脑室上的语文课,抛开了教材——改为3年28个专题；不讲授——改为答疑与引导；无练习题——改为研究与分享.一次专题的阅读量在10万字以上,一次研究习作少则2000字,多则6000字,鼓励学生独立思考、敢于质疑,并发表独到见解.最终,在基本的语文素质——阅读、思考、表达上能力大幅提升.这样的学生,还会害怕高考的语文题吗?这些不一样的蛋,在未来也许能孵化出飞上天空的鹰.
高考十年（四）高招
高校招生“新大队”
“培根说：金钱是忠实的男仆,也是恶毒的女主人.请谈谈你的认识.”
上面这道题目,出自2012年北京大学自主招生试题.从2003年至今,高校自主招生也来到了十年的结点上,如今俨然形成了“四大联盟”.同时,还有来自中国香港的世界一流高校活跃在每年
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