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育继续升学的知识储配课程,为学生建立一个更多选择和发展潜力的学习环境.学校课程应该将专业进行细化、深化,力求学生学到足够多的专业知识和技能,达到知识与技能高度统一,增强学生进入社会时的就业竞争力.

结束语：

对于职业院校学前教育课程的设置,我们应该借鉴国内外的教学经验,结合国内的实际情况,设计出最适合中国现状的课程,以培养出实用型的人才,构建出学前教育专业方面、艺术方面全方面发展的人才.在教育改革的特殊时期更加适应外界的变化,从思想、观念、措施等根本上跟上教育改革的步伐,改进国家教育的现状.使教学内容更加的充实,完成国家交给我们的教学任务,培育出优秀的下一代,也使学生在激烈的竞争中获得胜利,争取到适合自己的岗位.

参考文献：

[1]张承宇.高师学前教育专业课程设置问题的思考[J].内江师范学院学报.2008（05）

[2]董红梅.中职学校学前教育专业课程设置存在的问题及对策[J].时代教育.2013（10）

[3]程雪.中职学前教育课程设置研究[J].四川师范大学.2010（11）

[4]佚名.职业教学学前教育课程设置的问题与成因[J].科大学子之家.2012（12）

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